《台湾的蝴蝶谷》第二课时教学设计教学目标：1、知识目标：在第一课时读通、读熟课文的基础上学习课文第二、三、四自然段，运用多种方法理解文中相关词语，特别是成语的意思。2、能力目标：积累优美的词句，了解台湾蝴蝶谷名字的由来，在感悟的基础上指导学生有感情地朗读课文。3、情感目标：从课文的语言文字材料中感受蝴蝶谷景象的迷人，激发学生对大自然及祖国宝岛台湾的热爱之情。教学重难点：在读中感悟蝴蝶谷的美丽景象是本课教学的重点，如何让学生进入课文描写的情境是教学的难点。教学准备：多媒体课件教学过程：一、复习导入1、在我国的台湾岛，有一个美丽的地方，那里风景秀丽，蝴蝶纷飞，她就是《台湾的蝴蝶谷》。这些词语都和蝴蝶谷有关，你能来读一读吗？出示：气候温暖水源充足花草茂盛色彩斑斓飞过穿过越过赶到照耀金光灿灿十分壮观上下翻飞五彩缤纷五颜六色花瓣吸引翩翩起舞小精灵）这里一共有五行词语，你能根据每一行词语回忆课文中的句子吗？指名回答。2、上一节课让我们一起走近祖国的宝岛台湾，也了解了祖国宝岛台湾是一个怎样的岛呢？谁来向我们介绍一下吧！（读第一自然段。）你能用因为--------所以-------说一说吗？台湾是个美丽的地方，非常适合蝴蝶的生长，相信那里肯定有许多的蝴蝶，想不想跟着老师去看一看？（想）3、上一节课，在读过课文后，我们小朋友提出了很多的问题，老师将你们的问题整理了一下，总结为这几个问题：1、人们为什么称这些山谷为“蝴蝶谷”？2、蝴蝶谷里的景象是怎样的？3、蝴蝶谷里的蝴蝶是什么样子的？二、精读课文（一）自由读课文1、过渡：俗话说：“读书百遍，其义自见”，让我们从自己的阅读中去寻找答案吧！自由的朗读课文二、三自然段，边读边想！（二）教学第二自然段——欣赏蝴蝶赶来山谷聚会的情景1、指名读第二自然段。师：你知道台湾的什么多吗？（山多，山谷也多）师：台湾的山的确很多（山多），人们把山与山之间低凹狭长的地方叫做“山谷”，出示图片：山谷。这些美丽的山谷吸引了许多的蝴蝶，想知道这些蝴蝶是怎么飞来的吗？（出示句子：每年春季，一群群色彩斑斓的蝴蝶飞过花丛，穿过树林，越过小溪，赶到山谷里来聚会。）请大家闭上眼睛听老师读，边听边想象：你好像看到了什么？生：我好像看到了一群又一群的蝴蝶在飞舞。生：我好像看到了蝴蝶们飞过花丛，穿过树林，跨过小溪。生：我好像看到蝴蝶们在山谷里聚会。师：这些蝴蝶可真多，真美呀！请你来说说这些蝴蝶会有些什么颜色呢？生：有红的，有白的，有蓝的，有紫的，还有绿的，等等。师：大家的想象力可真丰富啊！想出了这么多的颜色，这真是——谁能用课文中的一个词语来说出蝴蝶颜色多和美呢？（五彩斑斓，还能再说几个吗？五彩缤纷、五颜六色、色彩斑斓、五光十色、色色俱全）2、蝴蝶多不多？从哪个词语看出来的？（一群群）谁来读读这句话？谁来读一读这句话：每年春季，一群群色彩斑斓的蝴蝶飞过花丛，飞过树林，飞过小溪，飞到山谷里来聚会。哪一句话更好呢？为什么？词语用的很准确，不要重复。4、谁再来读读这句话？老师也闭上眼睛，看看你的朗读能不能让我感受到这美丽的景色。学生评价后，齐读这句话。5、课文的第二自然段告诉我们人们为什么把这些山谷叫做“蝴蝶谷”。试着填一填（课件出示填空）因为台湾的（），（）。每年春季，（）的蝴蝶（）花丛，（）树林，（）小溪，（）山谷里来（）。所以人们把这些山谷叫做“蝴蝶谷”。（自己先试着说一说，再指名说。）（三）教学第三自然段——感受蝴蝶谷迷人的景象1、指名读第三自然段。蝴蝶谷里的景象多美呀！真是非常的-------！（迷人！）2、在第三自然段中，挑一个你喜欢的蝴蝶谷，美美地读一读，给它再取一个名字吧！3、你觉得哪一句很迷人？（1）、你给他取一个什么名字呢？（黄蝶谷）你为什么觉得它很迷人呢？（金光灿烂十分壮观）你能读出他的迷人吗？多媒体播放黄蝴蝶飞舞的动画，师作相应叙述）你看，这些黄颜色的蝴蝶在阳光的照耀下，变得金光灿灿，多么壮观啊！（2）、（彩蝶谷）你为什么觉得他很迷人呢？（上下翻飞五彩缤纷像花瓣那样飘来飘去。4、蝴蝶和花瓣哪里像？（它们都是...
