第二课时一、复习导入1．上节课，我们学习了《7．金蝉脱壳》。今天我们接着来学习。2．交流蝉的资料。二、学习第二部分1．默读第3-6自然段。想想：作者是按怎样的顺序来写的？脱壳前（3）→脱壳中（4）→脱壳后（5）2．出示：“在金蝉脱壳的过程中，你认为哪种情景最神奇动人”？先将有关的语句圈画出来读一读，再与同学们交流一下阅读感受。小组学习。3．全班交流。⑴“突然，我发现了一只肥肥的、通身发着金黄色亮光的蝉虫……停在那里不动了。”这是金蝉脱壳前的样子与第一段中“夜幕降临，蝉虫就从土里钻出来，偷偷地爬到树杆上”相比较。⑵按背→头→脚→尾的顺序，边读边想象金蝉脱壳的过程，说说阅读的感受抓住关键词语“抽搐”、“裂开”、“极淡的绿色”、“深绿色”、“慢慢地活动”、“抖动”、“伸着”、“仰”、“扑”、“抓”、“抽”等来体会。⑶金蝉脱壳后又有哪些变化？最让你惊奇的是什么？（翅膀“只有一点点”—“很快盖住身子”，颜色“每颤动一次”,就“由浅而深地变化一次”。）指导朗读，读出自己的感受。三、学习第三部分1．默读这一部分，想想“我再一次仔细地看着蝉儿”，看到了什么？2．指导朗读。3．总结全文：你看，作者对蝉的观察是多么的细致入微呀。学习本文，对于我们写作有什么启发？四、布置作业小练笔：观察一种小动物，并写下来。板书设计：脱壳前7．金蝉脱壳脱壳中脱壳后教学反思：刚上完《金蝉脱壳》，上课喜欢发言的小严就“哒哒哒”地来到讲台边，一副神秘兮兮的样子：“苏老师，我知道这个金蝉是害虫。”我故作惊讶：“是嘛，那它吃什么的呀？”“我听别人说，它专门吃植物的汁液，可坏了！”只见他一脸的忿忿不平：“要是我看到它，准把它踩死！”
