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《金蝉脱壳》教学案例设计-

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《金蝉脱壳》教学案例设计 教学目标: 1.学会本课 10 个生字,理解由生字组成的词语。 2.能正确、流利、有感情地朗读课文,背诵第四、五自然段。 3.理解课文内容,感受金蝉脱壳的奇妙,从而激发学生乐于观察周围的事物的兴趣。 教学重点: 感受金蝉脱壳的奇妙。 教学难点: 激发学生乐于观察周围的事物的兴趣。 教学准备: 1.课文内容的投影片。 2.蝉的资料。 教学时间:2 课时 第一课时 教学目标: 1.学会本课生字,理解由生字组成的词语。 2.正确、流利、有感情地朗读课文。 3.了解金蝉脱壳的起因。 教学重点: 正确、流利、有感情地朗读课文。 教学难点: 了解金蝉脱壳的过程。 教学过程: 一、谈话导入 1.板书课题:金蝉脱壳。齐读课题。 2.设问:听说过金蝉脱壳这个成语吗?说说你的理解。 3.讲故事:三十六计金蝉脱壳。 二、初读课文 1.听课文录音,思考:课文中金蝉脱壳主要讲什么? 2.生自读课文,画出生字词,读准字音。 ① 出示生字词。②指名逐自然段朗读。 3.默读课文。 第一部分(12)写叔叔的话激起了我的好奇心,我决心揭开金蝉脱壳的秘密。 第二部分(36)写金蝉脱壳的过程奇特动人。 第三部分(7)写蝉儿趴在树上,准备新的歌唱生涯。 三、学习课文第一部分。 1.指名读第 12 自然段。 2.出示:这是多么奇妙的事啊! 齐读。 3.哪件事奇妙有趣? 4.出示:夜幕降临,蝉虫就从土里钻出来,偷偷地爬到树杆上,脱掉它身上的旧衣,换上华丽的新装。 ① 指名朗读。 ② 说说你的理解。 5.齐读第 12 自然段。 四、布置作业。 1.搜集蝉的资料。 2.有感情地朗读课文。 第二课时 一、复习导入 1.上节课,我们学习了《7.金蝉脱壳》。今日我们接着来学习。 2.沟通蝉的资料。 二、学习第二部分 1.默读第 36 自然段。想想:作者是按怎样的顺序来写的? 脱壳前(3)脱壳中(4)脱壳后(5) 2.出示:在金蝉脱壳的过程中,你认为哪种情景最奇妙动人?先将有关的语句圈画出来读一读,再与同学们沟通一下阅读感受。 小组学习。 3.全班沟通。 ⑴ 突然,我发现了一只肥肥的、通身发着金黄色亮光的蝉虫停在那里不动了。 这是金蝉脱壳前的样子与第一段中夜幕降临,蝉虫就从土里钻出来,偷偷地爬到树杆上相比较。 ⑵ 按背头脚尾的顺序,边读边想象金蝉脱壳的过程,说说阅读的感受。 抓住

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