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教学设计表学科语文授课年级四年级学校山里学校教师姓名：郑子君章节名称四年级语文上册第十一单元《扫一室与扫天下》计划学时1学习内容分析本文篇幅短小，语言精炼易懂。共有六个自然段，可分为三大部分:第一部分为第1段,作者用简洁的语言概括了陈蕃的情况,突出了它的两个特点:心存大志及生活懒散；第二部分为2至5段,通过薛勤与陈蕃的一番对话阐明小小的屋子都不打扫是扫不了天下的道理；第三部分为第6段，写陈蕃的感悟。课文以“扫一室”寓意不起眼的平凡小事，以“扫天下”寓意轰轰烈烈的伟业，两者之间有着必然的联系，成就大事必然要从小事做起，一件小事完成的好坏往往影响到大事的成败，从这个角度上想，可以说事情本来就没有什么大事小事之分，只要是该做的就是大事，“轰轰烈烈的伟业”与“平凡小事”之间应该画等号，甚至很多时候小事大于大事，因为没有小事的一步步积累就无所谓大事。所以，我认为本节课的关键是让学生体会小事的重要性。学习者分析本文语言浅显易懂，学生容易理解，课文内涵对于学生来说具有现实指导意义。为了更好地实现本课的情感目标，不让道理只停留在学生的嘴上，而是真正地指导学生的行为，我认为在教学本课时应与学生生活实际紧密联系。教学目标课程标准：知识与技能：品读课文，领悟“扫一室”和“扫天下”的特别含义；感悟反问句的意思，将反问句改为陈述句。过程与方法：有感情地朗读课文，品读、理解重点语句。情感、态度与价值观：懂得“要想做成大事，先要从身边的小事做起”的道理。教学重点及解决措施教学重点：感悟反问句的意思,能把反问句改成陈述句。解决措施:引导学生反复读课文，品读重点语句。教学难点及解决措施教学难点：使学生感悟理解“扫一室”与“扫天下”的现实意义。解决措施：引导学生反复读课文重点段落，利用多媒体创设情境。教学设计思路为了让学生更好地理解课文所要告诉我们的道理，在备课时我着眼于教材，既备单元，又备课文，在重难点的把握上主要采用“以读为主”的教学方式。在交流补充中，理解词语的含义，在朗读交流中重引导。我在学生整体感知课文内容后，引导学生从文中找出体现陈蕃志存高远和生活懒散的那些句子仔细地读。然后组织学生讨论陈蕃说的话，认识他的思想根源：清扫小小的一间屋子是不必花心思，是举手之劳，日常之事，因而他还有点糊涂的得意。在理解课文第五自然段，我以读代讲，出示句子：你连一间小小的屋子都不扫，又怎么去扫天下呢？我让学生充分地读，读出句子的反问语气，感悟反问句表达意思的力度及意思。最后，我让学生联系自己的生活实际，用“要想……就得……”“只有……才……”，谈学完这篇课文后明白的道理，从而让学生深刻地理解课文所要告诉我们的道理。依据的理论以读为主，以读促思，让学生在充分的阅读中质疑、释疑，教师扮演好组织者、引导者的角色。信息技术应用分析知识点学习水平媒体内容与形式使用方式使用效果本课词语认读词语幻灯片演示放映ppt会认读词语重点语句朗读、体会幻灯片演示放映ppt理解关键词句补充内容练习、理解词句幻灯片演示放映ppt加深理解教学过程（可续页）教学环节教学内容所用时间教师活动学生活动设计意图联系实际，谈话导入1.（课件出示：实现理想、捡起地上的一片纸花、考上好大学、每天坚持锻炼身体20分钟、做好一次值日、写好一3分钟引出谈话主题，组织学生发言并补充说一说自己心目中的大事与小事。抓住本单元、本课”大”与”小”的主题。次作业）请大家将这些事情按大事小事分分类。2.你心目中还有哪些事算大事，哪些是算小事呢？说一说，写一写。初读课文，理清思路1.检查生字预习情况。2.指名分段读课文，说说课文讲了一件什么事儿？5分钟检查学生课文预习及朗读情况，并予以评价认读词语并分段读课文字词学习是基础，必须要过关；课文读流利是理解课文内容的前提。精读课文，体验感悟1.自读课文，想一想陈蕃是一个怎样的人？2.你认为陈蕃是一个怎样的人？3.现在你想怎样劝劝陈蕃呢？A、学生先列发言提纲，之后交流。利用这个环节，让学生将“心存大志也不能忽视小事，要从小事做起”这一道理内化。18分钟a当学生谈到陈蕃志存高远...