如何上好低年级体育课徐华丽VIP专享VIP免费

如何上好低年级体育课徐华丽摘要：学生在学校呆的时间是最多的，又处于生长发育期，为了让学生更好地学习成长，上好体育课很重要。特别是低年级学生，刚进学校好多都不懂，那么怎么上好低年级体育课呢，我将从教学常规，教学两方面进行分析。关键词：如何、上好低年级体育课前言：在小学阶段，低年级教学是基础，这个基础是否扎实，对以后教学的顺利开展起着决定性的作用。小学低年级学生刚进学校，什么都不懂，且又正处在长身体的时期，他们天真可爱，活泼好动，特别喜欢上体育课和参加体育活动，是对他们进行教育，促进身体发展和知识增长的最好时期，因此上好低年级体育课非常重要。我将从两个方面来进行分析：一、教学常规的养成低年级都是七八岁的儿童，刚进小学，差不多什么都不会。要在体育课中达到预期的教学效果，教学常规的养成是至关重要的。在体育课中，教学常规大致有：课前、课中、课后。各个常规又包含多方面的内容：1、课前常规：教师方面就要注意备好课，上课前设计安排好场地器材的布置教师提前到达规定的集合地点等候上课；在学生方面就要注意准备好服装，系好鞋带，安置好匙扣之类的金属物品。2、课中常规：准时集合上课，注意上课礼节，安排好病弱学生从旁见习，教育学生爱护场地器材，注意安全和保护，鼓励学生刻苦练习。在教学过程中，教师和学生都不得无故离开，要坚持正向教育，及时表扬好人好事，注意按时下课。3、课后常规：下课后，组织好学生收拾器材。注意上下楼梯的安全。教学常规并不是一朝一夕就可以养成的，是要经过教师和学生共同努力长期反复的练习，才能建立起来的。而良好的教学常规的养成，对保证课堂教学的顺利进行，完成教学任务，提高教学质量，起着决定的作用。二、教学1、以游戏教学为主低年级学生天性好动，注意力不集中，易分散，但模仿能力强。为了让学生更好地学习，我们应将学习内容穿插于游戏中，让学生不知不觉就学到了知识，而且这样可以集中学生的注意力，提高学生学习的兴趣和积极性，更好地学习。2、增加直观，注重语言。一、二年级学生的形象思维好，模仿能力强。正确的示范，能使学生逼真地直接地感知动作的全貌。轻巧、正确、优美的示范动作，对学生能产生良好的影响，既能调动学生的积极性，又能较快地掌握动作。在直观教学中，语言的诱导是十分有效地。毛主席在十大教授法中就谈到：“说话要通俗化、说话要明白，说话要有趣味，以姿势助说话。”因此我在教学中善于用形象化的教学语言，增强直观性、示范性。如给一二年级学生上课，我就要善于用生动、形象、精练、准确的儿童语言。一、二年级学生走步时我就说：“看那个小朋友走得最好，像解放军一样”“我们小朋友走步像解放军一样，真带劲，真神气”；教30米快速跑时，我就说：“小朋友跑得像运动员一样”；在垒球投掷时，为使同学们出手快，我就说“看那个小朋友投球时像发火箭那样快”。另外，在低年级的体育教学中，学生们的机械记忆力较好，他们非常喜爱有节奏的活动。因此，可将一些教材的动作编成儿歌，教垫上滚翻时，我就先让学生学儿歌；“要想做好前滚翻，蹬起撑垫把身团，向前滚动似皮球，起立下垫要规范”；在沙包投运时，我就让他们背诵：“小沙包，真好看，我们用它来锻炼，背后过肩向前投，快快出手似火箭”。用这样的语言，学生听得懂，有趣味，注意力就集中，活动的积极性就高，就认真，课堂上就生动活泼。就能学得快，记得牢。这样低年级的学生学得轻松，我也教得轻松。3、以表扬、鼓励为主。好孩子是捧出来的，好学生更是捧出来的，学生爱这个老师他就爱这个学科经常受表扬，学生学习、办事的劲头就越足。如皋你以为的批评，学生不高兴，影响其心情，不但不能很好的学习，有些同学放而会跟老师对着干，长生叛逆的心理，不利于学生很好的学习成长。老师对每个学生要一视同仁，找到他们各自的优点、闪光点，培养国家社会有用的人才。4、遵循规律，注重选择。一二年级学生的心肌力量较弱，呼吸的频率快而浅，骨骼易变形，肌肉纤维细而无力，他们不能单调、长时间的做静力练习，对力量性强，对抗性大的教材，应掌握好练习的分量，次数和间隔时间。因...