四年级数学活动导学单《小数的意义（一）(认识小数的意义)》班级：姓名：主备教师：周芳玲授课教师：【学习目标】1、在认识小数模型（元、角、分）的基础上，通过分数理解小数的意义，会进行十进分数与小数的互化
2、结合寻找生活中的小数，体会小数与日常生活的密切联系
【学习重点】会进行十进分数与小数的互化
【学习难点】体会小数与十进分数的关系，了解小数的意义
【学习方法】自主探究，认真阅读书上的2－3页内容，通过分数初步了解小数的意义及相关知识点
不懂得通过对学、群学完成，理解小数与生活的联系
【学习准备】附页1、2的图片，寻找生活中的小数
【知识链接自主预习】1、复习（我知道）：1元=（）角=（）分1角=（）分1米=（）分米=（）厘米=（）毫米1分米=（）厘米2、我们在三年级时学习了“元、角、分和小数”，一些商品的标价用元做单位时，要用小数表示
你能用小数表示吗
6分=（）角5角=（）元27分=（）角=（）元2元7角6分=（）元5元8分=（）元【合作探究展示交流】探究点一：、做一做，说一说1、利用附页1中的图，摆一摆，说一说：1
11元是（），其中1角是1元的，也可以写成（）元，1分是1元的，也可以写成（）元
2、通过观察直尺图，我知道1
11米中的3个1分别表示（），其中1分米是1米的，也可以写成（）米；1厘米是1米的，也可以写成（）米，1厘米是1分米的，也可以写成（）分米
探究点二：十进制分数与小数的关系通过看书我们知道了：1、十分之几可以用一位小数表示：我们把一个正方形表示为“1”，那么把它平均分成10份，其中1份用分数表示是，也可以用小数表示为0
1；其中的4份用分数表示是，也可以用小数表示为（）
2、想一想：百分之几可以用（）位小数表示：如果把一个正方形看作“1”，那么把它平均分成100份，其中1份用分数表示是，也可以用小数表示为（）；其中23份用分数表示是，也可以用小数
