“同课异构”教案七年级数学课题§3.2代数式课型新授课听课人授课班级七年级（1）班授课人谢国申授课时间2012.9.26教学目标1．让学生了解代数式的概念2．能用代数式表示简单问题的数量关系3．能解释一些简单代数式的实际背景或几何意义教学重点代数式的书写要求教学难点理解代数式的意义教具准备小黑板教学流程内容与设计过程与方法教师活动内容、方式学生活动设计意图复习引入:填空:（1）比有理数a小10的数是.（2）正方形的边长是a，这个正方形的周长是，面积是。（3）某商品的原价为a元，现降低10%销售，那么现在的销售价为元。（4）甲每天做a个玩具，乙每天做b个玩具，甲做了5天，乙做了3天，一共可以做个玩具。像a－10，4a，a2,（1－20％）a，5a＋3b等式子都是代数式。单独一个数或一个字母也是代数式。下列式子中,其中属于代数式的有哪些?为什么？①②③④＞b⑤7⑥⑦⑧让学生口答，注意式子书写方法。理解代数式定义为引出代数式的定义做铺垫。巩固代数式定义合作讨论、探究新知：例：（1）某超市8月份营业额为m万元，9月份营业额比8月份增加了，该超市9月份营业额为多少万元？(2)如图：直角三角形三边的长分别为a㎝、b㎝、5㎝,它的面积是多少？斜边上的高是多少？(3)林老师用分期付款的方法购买汽车:首期付款a元,以后每月付款1500元,直至付清欠款，x个月后，林老师共付款多少元？想一想：完成课本P81想一想做一做：完成课本P81做一做学生口答:（1）从上面的“做一做”中你能发现什么？（2）你能举例说明代数式2（x＋y）表示的实际意义吗？学生小组交流,列出代数式，教师强调书写格式学生自己小结，小组讨论，教师给予补充。帮助学生规范代数式的书写课堂小结1．这堂课你学到了什么知识？2．在书写代数式的有什么要求？巩固练习课本P82随堂练习布置作业课本P83习题3.2知识技能1,2评课意见a5b
