在音乐课堂中如何培养学生的节奏感VIP专享VIP免费

在音乐课堂中如何培养学生的节奏感姜跃琪音乐是人类表达情感的最好方式，是人类精神生活的重要组成部分。音乐在生活中无处不在。音乐主要由音符、节奏、旋律三大部分构成，而节奏是音乐中最主要的因素，视为音乐的灵魂。在音乐的要素中，跟生活有最密切的关系且能引发人敏锐感觉的就是节奏。在我们日常生活中，每一个动作、每一种行为都离不开节奏。那么对于刚刚接触音乐的小学生来说，节奏训练就显得更加重要了。在培养学生的音乐素质中，音乐感觉的培养很关键的一步就是对学生节奏感的训练。节奏让音乐拥有生命力，节奏与旋律和声并重，恰恰是音乐中最早体现出来的要素。因此，节奏训练是音乐课堂中不可缺少的一种音乐训练。以下是我对在音乐课堂中如何培养学生的节奏感的几点看法：一、让学生学会用耳朵去听、去感知。音乐是听觉艺术，在课堂中应多开展各种听觉训练，让学生学会用耳朵去听、去感知。让学生感受到自己生活在声音的世界中，节奏无处不有，让学生通过听音乐亲自去感受生活中各种各样的节奏。如---小鸡的叫声：叽叽叽叽；小狗的叫声：汪汪汪汪；小猫的叫声：喵-喵-；小鸭的叫声：嘎嘎嘎嘎。我们可以把这些动物的叫声编成儿歌，例如一年级音乐课本中的儿歌《做个好娃娃》：4/4XXX－｜XXXXX－｜小黑鸡－叽叽叽叽叽－小青蛙－呱呱呱呱呱－小白猪－噜噜噜噜噜－小花猫－喵喵喵喵喵－小黄鸭－嘎嘎嘎嘎嘎－XXXX｜XXXX－｜叫我不要乱倒垃圾－叫我从小爱护绿化－叫我爱护公共财务－叫我对人要有礼貌－叫我做个文明娃娃－这样的儿歌学生很是喜欢，很容易记住。在教授时可以一边拍节奏一边念歌词，这样课堂气氛就更加活跃了。二、让学生学会用心去感受音乐、理解音乐。节奏是音乐具有的特性，形象更加鲜明，不同的节奏会给人一种不同的感觉。例如：六年级音乐歌曲《开心的感觉真好》一课中，初次听时，给人的感觉就是很想唱歌，很想跟着音乐翩翩起舞。3/4XXX－｜XXX－｜XXXXX｜XX－｜我要唱我要跳开心的感觉真好XXX－｜XXX－｜XXXXX｜X－－｜悄悄地做好事心里暗暗的笑为什么会这样呢？因为这是一首圆舞曲，它的节奏优雅并带有旋转感，让人听了就想随着音乐跳舞。例如在欣赏进行曲时，进行曲的节奏给人一种庄严、肃穆的感觉，如行进般有力量。2/4XXX｜XXX｜XXXX｜X0｜嘀嗒嗒嘀嘀嗒吹起小喇叭XXXX｜XXX｜XX｜X0｜小玩具的进行曲嘀嘀嗒这样的节奏可以一边念歌词一边拍节奏，让学生在玩中学，在乐中学。三、让学生在音乐活动中体验节奏。每学习一首新歌，我都会带领学生练习拍打歌曲的节奏或按节奏来朗诵歌词。这样一来，学生不仅记住了歌曲的节奏，又让学生学会了拍打歌曲的节奏。我们除了课堂上的节奏训练，还可以到课堂外进行节奏训练。例如：仪仗队的训练。2/4大鼓、镲：X—︱XX︱X—︱XX︱咚—︱咚咚︱咚—︱咚咚︱小鼓:XXXXXXX︱XXXXXX︱XXXXXXX︱XXXXXX︱咚嗒啦嗒啦嗒啦︱咚嗒啦咚嗒啦︱咚嗒啦嗒啦嗒啦︱咚嗒啦咚嗒啦︱大鼓、镲：XXX︱XXX︱XXX︱X0︱咚咚咚︱咚咚咚︱咚咚咚︱咚0︱小鼓：XXXXX︱XXXXX︱XXXXX︱X0︱咚嗒啦咚咚︱咚嗒啦咚咚︱咚嗒啦咚咚︱咚0︱这样的节奏训练更能让学生在愉快的气氛中学会音乐节奏。总之，节奏是音乐的脉搏，节奏是音乐的精髓，是组成音乐的核心要素之一,是音乐生命力的泉源，没有节奏就没有音乐。为此，在以后的音乐课堂教学中，我们要综合各种教学因素对小学生进行正确引导，有目的、有计划、有科学的进行音乐节奏感训练，增强小学生的音乐节奏感，提升小学生的音乐鉴赏能力。