《含有括号的混合运算》教学设计学习内容：人教版小学数学教材四年级下册第9～12页。学习目标：知识与能力通过比较，理解并掌握含有小括号和中括号的混合运算的运算顺序，并能正确地理解。过程与方法培养观察、比较和综合概括的能力，养成认真、细致的计算习惯。学习重点：掌握含有小括号的混合运算的运算顺序。学习难点：掌握含有中括号的混合运算的运算顺序。学习准备：课件等。学习过程：环节预设教师活动学生活动设计意图一、复习导入出示题目，让学生思考并作答。学生思考回顾上节课所学知识，将相关知识点链接出来，对本节课所学知识有引导作用。二、新知探究1．出示例题，提问：“括号里面的，又该怎么计算？”学生仔细思考，并小组讨论解答，说出自己的思路。2．教师引导学生进行归纳总结，课件显示主要的分析思路，以及详细的解题过程。提示：本节课主要的重点就是小括号、中括号的运算顺序，请教师在讲解时参照课件里面的详细过程。3.出示例题学生仔细思考，并小组讨论解答，说出自己的思路。提示：本节课主要的重点就是小括号、中括号的运算顺序，请教师在讲解时参照课件里面的详细过程。详见课件。4.归纳总结三步混合运算的顺序。学生讨论交流并回答问题。通过观察、操作、想象、判断等活动，培养学生的逻辑推理能力及运用知识解决实际问题的能力。三、巩固应用出示习题（如图）学生进行思考、通过习题的演练，让学生解答。将知识点进一步熟练。四、课堂小结本节课学习后你有什么收获？学生思考并回答让学生体验成功的喜悦，进一步拓展学生的思维和创造能力。
