高效课堂案例VIP免费

英语高效课堂教学案例双甸镇中刘小琴英语课堂教学是英语教学的基本途径，在实际教学活动中，经常是教师教得累，学生学得也累，但是教学效果却不怎么理想，很多学生对课堂知识点的把握和运用十分有限。那么，到底什么样的英语课堂教学才是高效的呢？通俗的说，学生是否有进步或提高是衡量教学高效性的唯一指标。凡是能促进学生发展，实现预期教学效果的教学活动，都可以称之为高效教学。众所周知，课堂是学生英语学习的主要场所，因此提高课堂教学效率是实现高效教学的关键。【案例描述】教材：初中英语7AUnit1ThisismeReading第一课时知识目标：grade,student,reading,classmate,afterschool及四会句型能力目标：学会用第一人称的方式来进行自我介绍情感目标：学会与别人沟通，做个自信的自己学习重点：能够用英语向别人介绍自己学习难点：如何介绍自己一．以Freetalk环节导入新课并巩固上节课所学内容，做到温故而知新1.What’syourname?2.Goodmorning!3.Hello!Areyou------片段分析:上课开始，学生们的学习兴趣都十分高，以打招呼或问候的形式把同学们很自然的带到了新知识的学习中。面向了全体学生，使每个学生都参与到了活动中来，充分体现了学生的主体性，让同学们在对话中很好的操练了旧知，课堂气氛活跃，教学效果非常好！二、让学生自己发现新知，体现自主学习Self-learning1.正确读出生词2.流畅读出前段同学自我介绍的文章3.熟悉介绍人物的不同方式4.自学新知识：1）Let’smeetmynewclassmate2）I’mgoodatMaths.3）Sheistallandslim.4）Ilovereading.片段分析:我通过Self-learning环节来充分锻炼学生的学习主动性，变“要学生学”到“学生要学”。学习主要还是学生自主的一个过程，只有学生真正的“想学”才会“乐学”，“乐学”了才能达到高效的目的。三、教师主导，学生主体再次巩固提高新知Self-enhancingStep1.Revision教师活动学生活动RevisethedialoguebetweenEddieandHobo.Readandanswer.Step2.TeachingaboutMillieShowSsthepicture,say:AretheyatSunshineSecondarySchool?Watchandanswer.Doyouknowthem?Let’smeetMilliefirst.Listenandreadcarefully.1)Ask:HowoldisMillie?2)Doesshehavelonghair?3)Whatdoeshelovedoing?Step3.TeachingthemselvesaboutSimonWorkinpairs.1.Readingbythemselves.2.LetsomeSsasksomequestionsaboutSimon.3.AsksomeSstoanswer.Step4.CompletethePartConp10.Discussingroups.1.Finishalone.2.Discussingroups.3.Checktheanswerstogether.4.Readtogether.Step5.ReviewthetwopassagesandthenactoutWorktogether.1.Readthetwopassagesandtrytorememberthem.2.AsksomeSstoactMillieandSimontointroducethemselves.Step6.WritingWritingapassagebyusing“I”.片段分析:自主提高使学生真正成为学习的主人。学生主动掌握整个学习过程，自发、自觉地投身学习，自己对自己负责，学习的主动性会大大增强。在学习过程中，学生会很快找到适合自己的学习方法，提高学习效率，养成学生良好的学习习惯，这比学生在教师的强迫下学多少知识都更可贵。四．自我检测，进一步巩固新知Self-detection一）将下列词组译成英语或汉语1.12yearsold2.likesports3.lovereading4.playfootballafterschool5.一个新学生6.有短发7.遇见我的新同学8.在阳光中学二）请你写一篇介绍你自己的小文章。内容包括：年龄、相貌、爱好、家庭情况------（大约十句话左右）片段分析:我们以往所走过的教学道路可谓是从“满堂灌”——“满堂问”——“满堂练”，真是用心良苦，但效果却还不尽如人意。为什么呢？众所周知的原因----没有发挥学生自主的作用，学生的学习潜能没有得到真正的发挥。而在课堂上发挥学生自主学习作用，通过学生的自我检测，则可以调动每一位学生的学习积极性和主动性，可以有效地发展学生自身的巨大潜能，进一步达到高效课堂的目的。