双脚连续跳教学设计实施效果案例分析报告三年级学生好奇心强、容易激发兴趣、表现欲望、可塑性强、接受能力逐渐增强等特征。他们喜欢活动的过程接近于现实生活，喜欢能展示一定的运动能力的运动项目。三年级的跳跃是属于初学阶段，在身体素质方面，学生力量不足，协调性、平衡能力在发展中，在活动训练中如果用单一枯燥的练习方法，训练时间长了，学生对课堂没有兴趣，就会厌倦体育课，体能素质就会持续下降，针对这样的现状，本课以学生健康发展为宗旨，以课程理念为依据，以有效教学为指导，在体育课堂教学中加强补偿性体能素质练习。把体能素质练习融入游戏，既让他们在兴趣、新鲜、竞争的引领和刺激下不知不觉就学会了动作技术，又发展了他们的体能。学习内容教学目标教学设计1、跳跃：双脚连续跳2、游戏：兔跳接力1、学生积极主动地参与到本课的学习活动中并产生浓厚兴趣。2、通过多种练习能做出双脚连续跳动作，发展力量、协调和灵性。3、在游戏活动中培养团队协作精神，发展快速反应、灵敏、协等身体素质。考虑到采用单一枯燥的练习方法学生会厌倦体育课，体能有可能会持续下降的问题，在教学过程中，教者始终通过游戏激发学生学习欲望，通过不同的游戏练习来学习巩固运动技能，把不同的体能练习融入游戏，有效的提高了学生主动参与学习的兴趣，又发展了学生的体能素质。片段介绍片段描述自评（一）激趣导入1、课堂常规，明确学习内容和要求。2、小游戏：找朋友3、素质练习：石头、剪子、布课的开始教师通过游戏，提高学生的注意力，激发学习兴趣，同时把素质练习融入“石头、剪子、布”中，既发展学生的灵敏、协调、力量素质，又达到了热身的目的。上课铃响了，同学们主动排队，比以前更快更整齐更安静，在我宣布课的内容和要求之后，采用“找朋友”和“石头、剪子、布”两个游戏来使学生的身体机能和心理状态得到预热，在游戏过程中同学们的积极性都非常高，尤其是第二个游戏，同学们个个都不甘落后……片段介绍片段描述自评两个游戏之后，教师引导学生感受大自然的美，引导学生进行模仿练习，同学们个个积极模仿各种动物。教师提问：“同学们，你们知道哪些动物是双脚跳的？”“青蛙”“小白兔”“袋鼠”……同学们都争着说，有的还边说边模仿出来，之后教师编儿歌引导学生练习双脚原地跳，为接下来的双脚连续跳作准备。运用模仿想象，培养学生的观察力、模仿力、想象力及表现力。在模仿过程中自然渗透到双脚跳，再通过儿歌进行练习，让学生不再觉得枯燥，在玩中不知不觉就完成了学习任务，发展了力量、协调素质。（二）模仿想象1、小动物模仿操教师引导学生感受大自然的美，引导学生跟音乐模仿练习。2、双脚原地跳教师提问：哪些动物是双脚跳的？教师用儿歌引导学生练习。片段介绍片段描述自评（三）自主实践1、小兔练本领一人一盒单独练习→五人五盒小组练习→十人十盒大组练习。2、游戏：兔跳接力师引导学生学小兔练本领，让学生拿出课前准备好的鞋盒进行练习，同学们兴高采烈，可积极啦！有的同学说：“老师,我家有好多没用的鞋盒，没想到这些没用的鞋盒还可以帮助我们学习体育技能呢！”在一盒、五盒、十盒的练习中，每个小组配合都比较默契，不时地给同伴加油鼓劲。“同学们！接下来我们每组的小兔来一个比赛怎么样？”教师话音刚落，只听同学们异口同声地说“好！”“我们要配合好！”“我们反应要快”“我们不能输给他们！”……同学们互相鼓励商量着对策，个个摩拳擦掌都有夺第一的决心。一声哨响，比赛开始了，学生们积极配合在此起彼伏的呐喊声中第一名出现了，我宣布了结果，有的组兴奋、有的组失望、有的组生气……，在小结中我对三个小组都给予了肯定和表扬，瞬间响起了一片掌声。以鞋盒作为器材，从一盒到多盒难度逐渐加大，帮助学生练习双脚连续跳动作，然后再通过游戏巩固所学、培养集体合作意识，发展学生的力量、速度素质。片段介绍片段描述自评（四）调节身心1、素质练习：连续蹲跳起6次×2组。2、放松整理：身体舒展运动。3、小结、评议。同学们，接下来我们来一个素质练习怎么样？“行”“没问题”，在教师讲好练习内容和要求之后随着一声哨响，练...
