大班角色游戏设计---逛超市闫爱萍设计意图：游戏是幼儿园活动的重要内容，深受孩子们的喜欢，为了很好的开展游戏，我们班级动员全班的幼儿用了一个多月的时间，把孩子们带来的废旧物做成了各式各样的美工品，并把这些物品分类，放在楼上的一间大的教室，这间教室就成了孩子们的“小超市”。数学学习如果放在“小超市”去完成，会有课堂教学不一样的效果，于是我们尝试把10以内的加减法学习放在孩子们去“超市”购物中完成。活动目标：幼儿在购物游戏中体验购物的乐趣，提升计算能力（10以内的加减运算）。人际交往能力。活动准备：1.钱币：十元，5元，2元，一元，一角，2角，5角。人民币若干。2.若干购物篮活动过程：1·老师：小朋友还想去我们班“超市”玩吗？2.参观“超市”。老师：小朋友，这个“超市”可是我们大家的功劳，上次大家一起把东西做了分类，看我们的“超市”东西放的是不是很整齐。说说都有哪些区。（有玩具区，食品区，蔬菜区，饮料区等。）谁来做每个区服务员？收银元？其他小朋友想购物吗？（想），那你们平时都和谁一起购物？（爸爸妈妈）。好，请小朋友3个一组，一组是一个家庭，要分好角色，谁是爸爸是是妈妈，好吗？（好）3.现在请各个家庭拿好购物筐按顺序从入口进“超市”购物，不要拥挤。游戏观察：孩子们兴高采烈，3口3口入场，有一个家庭爸爸妈妈时刻挽着孩子的手。看来是很有安全意识，怕宝宝丢掉。有个别家庭3口各走各的，关系很不默契。我及时给他们指出，他们也欣然接受。4.提醒幼儿在快乐的购物过程中要遵守规则，轻拿轻放物品。游戏观察：发现孩子们和服务员能礼貌相处。他们询问的时候会用“请问”“谢谢”“不用谢”等，幼儿的交际能力有了提升。5.结账，请幼儿在收银员处结账。孩子们把买的东西给收银元，收银员报价，幼儿付钱，收钱，找钱。在这种自然的状态下完成对10以内加减运算学习。有个别家庭无法付钱，因为买多了。6.游戏结束。谈话：小朋友，刚才我们去超市购物了，老师发现有的家庭爸爸妈妈没有管好孩子的安全，很危险，一定要注意安全，别把小宝宝丢了。有的孩子很有礼貌，值得学习。还有大家购物时都很懂规则，很不错。结算的时候有个别幼儿结算错误或无法结算，要努力。反思：整个活动以幼儿为主，教师作为观察者只是指导，适当介入。
