声乐教学法(一)[1]VIP免费

声乐教学法(一)编著李静(内部参考资料)德州学院音乐系声乐教研室目录一、声乐基础理论……31、声乐的概念（至5）……3–76、歌唱发声器官构造……8–117、歌唱的声学原理……12–198、歌唱的呼吸……19–239、声乐演唱的语言基础（汉语结构、音素与音节、声母发音常识）……24–28C、韵母的发音常识，声调的变化规律，十三辙分类……29–36（四）歌唱咬字、吐词的方法与要求……36–38（五）几种常见的发声弊病与纠正方法……39–45二、各具特色的人声类别及表演形式……46–53三、声乐演唱技能技巧的训练……54–85四、嗓音的科学保健……86–90五、歌唱者的临场心态……91–93六、关于声乐教学……93声乐教学法涉及到的具体内容一、声乐基础理论1、声乐的概念—亦称艺术歌唱。是运用艺术化的语言（歌唱语言）与科学化的歌喉（艺术嗓音）相结合，塑造出鲜明生动、悦耳动听的听觉形象—歌声，来表现语意高度凝炼的歌词（诗或词）以及典型化、情感化的旋律音调（音乐语汇），借以抒发思想感情并进行二度创作的一门音乐表演艺术。简言之，声乐—是用人声唱出的带有语言的音乐。2、声乐（艺术歌唱）既是一门艺术，也是一门科学艺术歌唱在对于歌曲中所含的思想内容、音乐主题的理解与表现上，在对于歌曲意境的创造、语言韵律、风格的把握与表现上，体现出强烈的个人创造性或曰艺术性；而对于发声、用气、共鸣、音准、节奏等歌唱技能技巧如何发展，则又体现出严格的科学性。科学指导我们去理解，艺术告诉我们去实践。科学是精准、客观、分析、研究，艺术是主观臆想。因此，我们学习艺术歌唱，不仅要摸索其中符合艺术发展规律的特定的思维方式、创作手法，同时还应通过严格有序的声乐训练探究其中隐含的科学道理。从当代艺术歌唱学科发展的趋势看，已逐渐涉及到相邻相关学科领域的知识，如：生理学、解剖学、物理学、音响学等自然学科，文学、语言学、心理学、美学、史学等社会学科，以及音乐类的技术理论等艺术学科范畴的知识。3、声乐（歌唱艺术）是一门特殊的生理感觉艺术“建立良好的声乐感觉”是学习歌唱技术的目的。“歌唱艺术需要‘妙’”这是因为歌唱发声器官除口腔、鼻腔等体外器官外，大部分器官分均生长在体内，既看不见也摸不着，这些器官的神经反应均不敏感，因此，要想改造他们的性能却非易事。歌唱训练只能是在人体高级神经系统（心理）支配下，通过调节体外器官的生理性能，获得某种符合声音发展规律的“生理感觉”，去间接控制体内发声器官，达到改善歌声质量的目的。它不像器乐演奏那样运用体外的手与嘴等器官进行，具有外形的可视性与操作的直感性。所以，只有当歌唱者寻找到正确的发声歌唱“生理感觉”，并经过一段科学的训练过程，使其形成一种条件反射后，才能稳固地获得理想的歌声。4、声乐（艺术歌唱）是一门音乐化的语言艺术歌唱的语言，从创作到歌唱，应涵括三个层面的内容：（1）为歌词作者根据生活中的素材创作的典型化的文学语言—歌词。它的一个显著特点就是富有音乐性，上口；（2）是由曲作者根据歌词所创作的能体现词意的富于典型化的音乐语言—旋律音调；（3）便是歌唱者自己通过对词与曲的理解进行创造，把这两种语言用歌唱化、艺术化的口头语言活生生地表演出来。因此，艺术歌唱既是语言化了的音乐艺术，反过来也是音乐化了的语言艺术。它既是比乐器演奏艺术更富语意性，也比单纯的语言艺术如评书、朗诵等更富音乐性。5、声乐（艺术歌唱）是一门极富感情的艺术歌唱以抒发感情见长，恐怕是自古以来人们认识这门艺术的最突出的特点。“一声唱到融神处，毛骨萧然六月寒。”（朱权著《太和正音谱》）就是指的听了一种极富情感的歌声后，在内心获得共鸣后所产生的艺术震撼力。歌唱艺术的可贵之处在于它通过音乐化的语言，直截了当地抒发了人们生活中的各种情感、各种情趣，当它们与听者内在的思想感情发生交流后，便会激起听者内心的共鸣而感动至深。6、歌唱发声器官的基本构造概念：人体直接参与发声活动的器官由呼吸器官、发声振动器官、共鸣器官、语言器官与听觉感受器官等五部分组成。（1）歌唱呼吸器官由口、鼻、喉头、气管、支气管、胸肋、肺脏、横...