分段数据统计教学内容：教材42~43页例2及练一练
教学目标：1
让学生经历整理和分析数据的简单的统计过程，学会根据实际情况对一组数据分段进行整理
让学生进一步增强用统计的方法解决实际问题的意识，发展统计观念，培养学习的兴趣
教学重、难点：能分段整理数据
教学准备：课件、学生了解自己的身高数据
教学过程：一、情境导入，学习新课：1、星期一升旗时，同学们都会穿校服，看上去整齐又漂亮
想一想，在每次订校服之前都要做什么呢
（量身高）随便请几个学生说出自己的身高
问：是不是要为你们每个同学都设计一个尺寸，做出41种规格的校服呢
出示全班的身高记录单，请大家观察表中的数据，你觉得应该怎样安排比较的合适
（分大号、中号、小号三种规格）
2、出示例2现在我们已经知道了要根据身高把服装分成大号、中号、小号三种规格身高130cm~139的穿小号，140~149的穿中号，150~159的穿大号
那么现在你知道每种服装要购买多少套吗
（引导学生说出：要先知道不同身高的人数）
请同学们观察这张记录单，你清楚具体有几套大的
我们可以怎么做呢
（按各段统计，可以用画“正”字的方法来统计）
根据记录单上的数据，用画“正”字的方法分段整理数据，注意不要遗漏不要重复
写完之后与电脑的演示校对一下，如果有错，检查一下问题在哪里
3、能不能就这样把画“正”字的记录表交上去呢
指出：还要根据它完成统计表
学生继续完成
想一想，那么多的班级，都制作了类似的统计表，而且每年都需要这样的统计，检查我们的这份表格，还缺了什么呢
出示完整的表格，包括表名和日期
4、服装厂的看到这张统计表，会明白哪些问题
5、通过统计，你有什么收获
二、联系实际，巩固练习1、完成练一练
同学们都知道自己的身高吧
下面就让我们来看看你们乘火车有怎样的优惠吧
学生小组合作，汇报交流，完成全班统计表
