----《教育与美好生活》读书报告孙熙孙熙教育就在我们身边教育就在我们身边作者简介罗素（BertrandRussell,1872-1970)出生于英国威尔士，毕业于剑桥大学三一学院是20世纪享誉世界的哲学家、数学家、逻辑学家、历史学家，无神论或者不可知论者，也是上世纪西方最著名、影响最大的学者和和平主义社会活动家之一，1950年诺贝尔文学奖得主，罗素也被认为是与弗雷格、维特根斯坦和怀特海一同创建了分析哲学。他与怀特海合著的《数学原理》对逻辑学、数学、集合论、语言学和分析哲学有着巨大影响。1950年，罗素获得诺贝尔文学奖，以表彰其“多样且重要的作品，持续不断的追求人道主义理想和思想自由”。罗素（BertrandRussell,1872-1970)出生于英国威尔士，毕业于剑桥大学三一学院是20世纪享誉世界的哲学家、数学家、逻辑学家、历史学家，无神论或者不可知论者，也是上世纪西方最著名、影响最大的学者和和平主义社会活动家之一，1950年诺贝尔文学奖得主，罗素也被认为是与弗雷格、维特根斯坦和怀特海一同创建了分析哲学。他与怀特海合著的《数学原理》对逻辑学、数学、集合论、语言学和分析哲学有着巨大影响。1950年，罗素获得诺贝尔文学奖，以表彰其“多样且重要的作品，持续不断的追求人道主义理想和思想自由”。其代表作品：《幸福之路》，《西方哲学史》，《数学原理》，《物的分析》其代表作品：《幸福之路》，《西方哲学史》，《数学原理》，《物的分析》其凭借《教育与美好生活》一书跻身于20世纪最杰出的教育家的行列其凭借《教育与美好生活》一书跻身于20世纪最杰出的教育家的行列本书写作背景1.成长环境使得其童年生活倍感压抑，感到自己“形单影只”，与他人有别。2.父亲的角色使他对教育发生了兴趣，更关注教育问题即使是最普通的孩子，只要教育得法，也会成即使是最普通的孩子，只要教育得法，也会成为不平凡的人为不平凡的人--------爱尔维修爱尔维修相信教育的力量相信教育的力量性善论无所谓善恶性恶论对人性的认识对人性的认识活力活力教育目的通过对儿童因材施教的方式，能培养出我们所能合理希望看到的哪一种类型的个人及哪一类型的社会培养人的理想品性培养人的理想品性勇敢勇敢敏感敏感智慧智慧3.如何进行性教育3.如何进行性教育2.父母对性教育的误解2.父母对性教育的误解1.小孩子性方面的好奇心性教育罗素认为儿童生来即非“善”亦非“恶”，全在于它所生长的环境和受到的影响。儿童本性在人生起始阶段具有难以置信的可塑性，向好的方向还是坏的方向发展，主要处决于养育者的智慧。所以早期教育非常重要。一开始就要养成好的习惯，因为每个坏习惯都会阻碍以后好习惯的养成。活力（vitality）1.相较于认为活力是精神上的特征，罗素更倾向于说是生理上的特征。2.活力能够增加快乐。3.活力能够增加人们对外部世界的关注。4.活力可防止嫉妒。1.采取抑制恐惧的手段获得勇气1.采取抑制恐惧的手段获得勇气勇敢（courage）克服恐惧的方法：2.形成不由压制而产生的勇气2.形成不由压制而产生的勇气理想形式发展的下一阶段——同情：1.纯自然同情1.纯自然同情敏感（sensitiveness）3.所发生苦难仅为耳闻，并未身临其境，也会同情3.所发生苦难仅为耳闻，并未身临其境，也会同情2.当遭难者并非自己特殊的情爱对象时，也会同情2.当遭难者并非自己特殊的情爱对象时，也会同情智力生活的自然基础——好奇心1.没有很高价值的好奇心1.没有很高价值的好奇心智慧（intellegence）2.正当的好奇心2.正当的好奇心怎样形成不由压制所形成的勇气怎样形成不由压制所形成的勇气1.健康和活力1.健康和活力2.应付困境险情的经验和技巧2.应付困境险情的经验和技巧3.自尊与非个人的人生观的结合3.自尊与非个人的人生观的结合小孩子性方面好奇的表现2.我出生前在哪里呢？2.我出生前在哪里呢？1.小孩子相亲相爱和大人谈恋爱是一回事吗？——提问——提问小孩子相亲相爱和大人谈恋爱是一回事吗？这不是一回事，孩子之间的爱恋同大人之间的爱情不是一回事，即使它们同样重要。他们不一样，这是因为五六岁时，我们的身体是孩子的身体，愿望是孩子式的愿望。小孩子相亲相爱时，他们手拉手，互相亲吻脸颊；...
