《三角形的分类》教学设计府谷三小余丽霞学情分析：学生在学习此内容之前，已经学习了三角形的认识，能够在物体的面中找出三角形，学习了角的知识，认识了常见的角，为学生学习三角形的特征从角和边的不同角度对三角形进行分类做好了有力的知识支撑。为学习其他多边形积累了知识经验，为进一步学习三角形的有关知识打下基础。教学内容：义务教育课程标准实验教科书数学四年级下册第24页至第25页内容。教学目标1、通过观察、操作、比较发现三角形角和边的特征，会给三角形分类，理解并掌握三角形的种类特征，。感受三角形与日常生活的联系2、培养学生观察能力、操作能力和形象灵活的思维能力。进一步发展学生的空间观念。3、激发学生的主动参与意识、自我探究意识和创新精神。教学重、难点：1、会按角和边的特征给三角形分类。2、区别和掌握各种三角形的特征。教具准备：多媒体课件、三角形拼图学具准备：直尺、量角器各种三角形教学过程：一、创设情境，激趣导入（1）老师这也有一个谜语，你们想猜猜看吗？（课件出示）形状似座山，稳定性能坚。三竿首尾连，学问不简单。（打一几何图形）（2）揭示课题：三角形的分类二、小组合作，探索新知小组合作学习，初步探究分类情况。（一）按角的特点分1、说一说每个三角形有几个角？几条边？2、黑板出示三角形，观察三角形中都有些什么角？请同学们拿出准备好的三角形，认真观察三角形角的特点，对这些三角形进行分类？并且记住你的分类标准？下面4人一个小组开始学习。（教师参与几个小组学习）3、小组在黑板上展示结果并说一说想法4、介绍各类三角形的名称（二）按边的特点分刚才我们刚才按角给三角形分类，接着我们继续探讨按边分。同学们不妨也动手试一试。1、小组合作完成方案二。2、汇报交流。3、介绍等腰三角形、等边三角形各部分的名称。（课件逐个显示）4、探索等腰三角形、等边三角形的特征（1）折一折，想一想让学生折一折等腰三角形，想一想，通过折你发现了什么？（2）量一量、想一想。让学生量一量等边三角形的各个角和边，想一想，通过测量你发现了什么？全班交流。（3）全班交流三、巩固应用。1、学生独立完成课堂练习。2、展示交流。四、课堂总结。同学们，今天你学得开心吗？什么事让你开心五、布置作业。小练习第14页第2-4题。六、板书设计。等边三角形等腰三角形不等边三角形钝角三角形角锐角三角形直角三角形
