《三袋麦子》教学反思《三袋麦子》是一篇生动有趣的文章，讲述的是土地爷爷在新年来临时分别送给小猪、小牛、小猴每人一袋麦子
来年时，土地爷爷又去各家走走，看看小猪、小牛、小猴究竟怎样对待这一袋麦子的
结果，把麦子磨成面粉的小猪自得其乐，把麦子储存起来的小牛也是欢天喜地，将麦子种下了地并获得大丰收的小猴更是乐得手舞足蹈
三人都用自己喜欢的方式去处理麦子
在教学中，我们发觉以往对于这样的课文大多是比较倾向于最后一个选择——勤劳聪明的小猴把麦子种下了地，并且获得了大丰收
只有它的做法让这一袋麦子变成了无数袋麦子，似乎这就是我们要孩子们去好好学习的
但是，在课堂上，我们的孩子却往往不这么想
在教学本课时，我发现孩子们在读读、说说中都有自己独特的个性，他们不拘泥于一种我们认为是最佳的选择，于是，我设计了这样一个小组交流的环节：师：“孩子们，土地爷爷就来到了咱们小猪、小牛甚至小猴的家中，你能让他乘兴而来、满意而去吗
快快发挥你们的合作精神，小组来讨论一下，该怎样对土地爷爷说
”令我惊讶的是，竟有一部分孩子去选择了帮小猪、小牛说理由的，看来，孩子们也在试图说服我哦
我不做声，看看孩子们的表现：生：小猪多么可爱啊
它的特长就是喜欢大吃大喝，它把麦子做成了香喷喷的食品，其实也看出它的勤劳，它并没有游手好闲啊
小猪的天真正好符合它的特性，还显得非常真实
生：我喜欢小牛
小牛很细心，它有长远打算，因此细心地把麦子全种下了
我觉得小牛并不比小猴差哦
生：我也喜欢小牛
小牛的细腻其实同样令人敬佩，它做事情很有条理，因此它也没亏待土地爷爷的这袋麦子
生：我喜欢小猴
小猴的做法让我想起了自己：自己平时做事怎样就不像小猴想得这样周到呢
………………最后，学生们在七嘴八舌中达成了共识：我们既喜欢小猪的天真无邪，也欣赏小牛的周到细致，更佩服小猴的长远做法
每个人物都是那么可爱，我们觉得他们都是很有灵气
