如何引导学生走出厌学的困境厌学是青少年最为常见的心理疾病之一帮助学生克服厌学情绪，需要社会家庭、学校、学生之间互动合作，共同营造一个温馨、乐学的家园和学园。作为班主任应从以下几个方面入手：1、倾听厌学生的心声，提高学生的心理素质。教师要静下心来，倾听他们的心声，要走近学生，关心学生，了解学生的思想动态和内心世界，并且发现问题，解决问题，给他们以信心与关爱，让他们对自己的前途充满信心，我是语文老师，有个优势，就是能从他们的周记、作文中发现很多平时他们不敢表达出来的想法，采取相应的措施，同时用正确的态度和方法去分析学生的心理，解除学生心病，切忌讽刺挖苦、恶言侮辱，以免造成学生自尊心的损伤。能够与学生交朋友的教师是出色的教师。教师绝对不能歧视学生，而应该正确引导学生。在教育教学中都要勇于克服情感障碍，做到真正喜爱厌学孩子，培养提高学生的心理素质，挖掘他们的潜能和学习以外的闪光点。在教学上，老师要讲究方法，学会用“分层教学法”，使不同层次的孩子都学有所得，体验到学习成功的乐趣。特别对于厌学情况严重的学生，应积极引导，并展开多种形式的心理辅导。六、开展必要的心理疏导，从而减轻学生的心理负担。由于学业负担的加重、竞争的激烈以及生活节奏的加快，有些家长又长年在外打工,长期缺乏父母的陪伴,很多学生难免会产生心理障碍,再加上年龄特点和身心发展的不成熟，学生产生心理障碍后，不可能或者难以进行自我调适，如果得不到及时的正面诱导和矫正，极有可能导致厌学心理。所以，老师就要对学生进行必要的心理疏导，包括人际关系指导、正确归因指导以及耐挫能力的培养等，从而尽可能地减轻学生的心理和精神负担。2、培养兴趣，树立信心孔子说：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”兴趣是最好的老师，是学习的动机。有兴趣，厌学生才会去投入、追求，才会自觉学习。让学生主观体验到学习是乐事，让他们愉快地思考，愉快地活动，把学校变成学习生活的乐园，保护厌学学生脆弱的心灵，要处处细心观察，留意厌学生在学习上的每一道“坎”，帮助孩子跨越过这些“坎”，这样就有了一次成功的体验，是孩子从厌倦转为喜爱的关键一步！总之，引导厌学学生的学习不是一件轻松简单的事情，教师要不厌其“烦”，不厌其“差”，不厌其“慢”。排除厌学心理是一项长期、艰苦、复杂的工作，需要社会、学校、家长的共同努力。
