二上第六单元VIP免费

课题第六单元100以内的加法和减法（二）第一课时两位数加一位数(进位)教学内容教材第74至75页内容例1想想做做1～4.课时目标1．让学生经历探索两位数加两位数加一位数（进位）的计算方法的过程，掌握这些加法的口算方法。2．体验数学与生活的密切联系，在解决问题的过程中培养数学意识，发展数学思考。3．培养学习数学的兴趣、初步的自主探究意识、主动合作意识和不怕困难的精神。教学重点及难点教学重点：使学生通过实践探索、合作交流掌握两位数加一位数的口算方法。教学准备主备人陈勇香审阅人教学过程一、复习铺垫1．口算。4+6=（）20+10=（）6+5+30=（）4+9=（）20+13=（）9+3+40=（）2．指名口算，并说口算过程。24+5=（）二、创设情境，设疑引入1．出示图：星期天，小东、小刚和小芳来到野外画画，你知道他们各画了多少张画片吗？谁能根据图中三个小朋友各画画片的张数，提出一些用加法计算的问题吗？谁又能帮助解答呢？2．师把算式呈现在黑板上：9+624+924+69+24+63、问：哪个算式已学过，点名直接说得数解答。9+24+6留到课后学习。今天我们一起来解决：24+6=（）24+9=（）三、合作学习，探索新知教学例1：24+6=？1．朋友，这道算式，你会算吗？先算什么？发现什么？该怎么办？老师巡视，个别指导。2．小组讨论：6+4满10，该怎么办？4+6得到的是10个一，10个一与2个十合起来为什么得30？3．集体交流：问：谁是直接通过口算算出得数的？谁是通过小棒得出结果的？各自说说各自的算法和操作过程，并找出共同处。①演示操作。归纳思路。②生自由练说口算步骤。试一试（补充）：38+253+7教学例2：24+9？1．学生自己先用小棒摆一摆，算一算，寻究24+9的计算方法，老师巡视，个别辅导。2．小组交流：通过操作后，你想怎样计算？3．集体交流：结合操作，理解算理。老师配合学生语言板书算式。（板书）４．优选方法，小结重点：（１）小组讨论：以上方法你认为哪一种比较简便？你喜欢哪一种方法？（2）小结重点：像这类题，个位相加满10该怎么办？用谁加整十数？四、巩固练习1．“想想做做”第1题：（1）学生独立填一填、算一算。（2）集体交流：说说先算什么，再算什么。2．“想想做做”第2题：（1）学生独立做。（2）独立观察，在每一组题中，你发现了什么？思考：为什么？（3）小组讨论：从每组题中，你悟出了什么？（4）集体交流得出：两位数加一位数，先把几和个位上的数加起来，满十后，再与几十相加。3．“想想做做”第3题：先理解题意再独立完成。五、总结揭题１．这节课你学会了什么？怎么学会的？板书课题：两位数加一位数（进位）。六、作业：（1）：想想做做第3题（2）：《补充习题》板书设计两位数加一位数(进位)24+6=30（张）24+9=33(张)教学后记学生除了借助小棒学具操作形成直观感知外，还要能根据操作过程，有条有理地思考计算过程，并引导他们用“先算……再算……”的方式表述计算思路。当学生能完整地表述出计算思考过程，就自觉地注意计算的顺序，从而掌握计算方法。课题第二课时练习十一（1）教学内容教材第76～77页第1～7。课时目标使学生进一步掌握两位数加一位数（进位）的口算方法，并能正确、熟练地口算。教学重点及难点掌握两位数加一位数的计算方法。教学准备主备人陈勇香审阅人教学过程一、复习1．口算：2+8953+764+957+46+2973+829+792+854+20集体口算，选一两题说说你是怎样算的？2．导入新课二、综合练习1．第1题（1）独立口算后集体交流订正。（2）选择第一组题：讨论：第1组题与第2、3组题有什么相同和不同的地方？2．第2题。同桌两人相互练习。3．第3题（1）每一组的下面一题与上面一题在计算上有什么相同的地方和不同的地方？（2）问：54+3和54+8为什么前一道题得二十几，后一道题得三十几？（3）师小结：在计算加法时，个位上的数要加在个位上，十位上的数要加在十位上，个位的数相加满十，要向十位进1。4．第4题（1）出示第4题，老师说明题意：在括号中选择一个正确的答案，并把它圈起来。（2）独立完成，集体交流时说说你圈的是哪个数？5．第5题。在圆圈里填上大于、小于和等于符号。6.讨论第6题，左边有几个球，右边呢？盒子里能装几个？把...