《笔算乘法》教学设计教学目标：1.使学生掌握三位数乘两位数的笔算方法。2.培养学生类推迁移的能力和口算的能力。3.使学生经历笔算乘法计算的全过程，掌握算理和计算的方法。4.培养学生认真计算的良好学习习惯。教学重点：使学生掌握三位数乘两位数的计算方法。教学难点：使学生掌握三位数乘两位数的计算方法并正确计算。教学准备：图片。教学过程：一、引入新课；1.口算：152×2=231×4=321×2=415×3=298×3=523×3=2.笔算：24×12=44×59=63×52=，说一说笔算的方法是什么？3.这节课我们来学习笔算乘法。板书课题：笔算乘法二、新课学习学习例1问：说一说这题如何列式？这是一道什么样的乘法算式？板书课题补充；三位数乘两位数145×12估计一下大约是多少？怎么计算出准确的结果？能不能用我们以前学过的旧知识来解决这道题，自己试一试。问：先算什么？再算什么，积的书写位置怎样？最后算什么？如何检验自己的运算结果？三位数乘两位数笔算的方法是什么？两位数乘法，先用一个乘数个位上的数去乘另一个乘数，得数的末尾和个位对齐；再用这个乘数十位上的数去乘另一个乘数，得数的末尾和十位对齐，最后把两次乘得的积加起来。三、巩固练习1.书后做一做134×12=176×47＝425×36＝237×82＝2.练习七的1、2独立完成。四、总结今天你都学会了什么？有什么收获？第二课时教学目标：1.巩固三位数乘两位数的笔算的方法。2.培养学生的计算能力，形成计算的技能。3.使学生经历巩固笔算乘法计算的全过程，进一步巩固算理和计算的方法。4.培养学生认真计算的良好学习习惯。5.感受所学知识的应用价值，增强应用意识。教学重点：巩固三位数乘两位数的计算方法。教学难点：使学生能正确、熟练地计算。教具准备：题卡。教学过程：一、新课引入1.口算28×3=16`×8=36×2=46×20=4×160=3×150=15×6=150×6=26×7=20×19=200×73=900×24=430×8=190×5=口算的方法是什么？2.笔算322×24=145×27=679×13=286×35＝笔算乘法的计算方法是什么？板书课题：笔算乘法练习二、练习内容：1.判断并改错。说一说找到的错处和纠正的结果、错的原因和怎样避免。笔算时应注意什么？2.笔算124×73=46×215=224×36=28×153=27×142=182×47=笔算的方法是什么？3.解决问题(1)学校准备发练习本，发给15个班，每班144本，还需要留40本作为备用。学校应买多少本？(2)一场电影有观众806人，照这样计算，放映32场共有观众多少人？(3)有8个班做体操，平均每行24人，站了12行，共有多少人？(4)学校要为图书馆增添两种新书，每种3套，儿童百科每套125元，数学大全每套18元，一共要花多少钱？(5）书上练习七第8题三、思维训练探究一下正确的积是多少。1.小明做了一道乘数是两位数的乘法题，他把乘数18看成了15，结果得到的积比正确的积少609，那么正确的积是多少？2.练习七第12、13思考题。四、课堂总结今天你都学会了什么？有什么收获？第三课时教学目标：1.使学生掌握因数中间或末尾有0的计算方法，进一步认识0在乘法运算中的特性。2.培养学生类推迁移的能力和计算的能力。3.使学生经历因数中间或末尾有0的计算的过程，进一步掌握算理和计算的方法。4.培养学生认真计算的良好学习习惯。教学重点：掌握因数中间或末尾有0的计算方法。教学难点：掌握竖式的简便写法。教具准备：图片。教学过程：一、复习导入；1.口算40×72=600×300=30×23=53×30=20×700=40×22=608×5=40×72=40×72=40×72=20×20=40×90=502×7=908×4=2.笔算708×6=790×8=54×278=说一说笔算的方法是什么？这节课继续学习笔算乘法。板书课题：笔算乘法二、探究新知．例2．特快列车１小时可行160千米。普通列车１小时可行106千米，它们30小时各行多少千米？。问：说一说这题如何列式？这是一道什么样的乘法算式？板书课题补充；因数中间或末尾有0的乘法。怎么计算出结果？能不能用我们以前学过的旧知识来解决，自己试一试。学生独立进行计算。请不同算法的学生说一说口算的过程。（1）160×30=问：写竖式时，如何处理0和非0数字的对位问题？怎样确定积的末尾0的个数？160×30=4800160×304800（2）106×30=自己试一试学生反馈时讨论：（1）竖式...
