用微粒的观点看物质九年级化学（上册）第三章物质构成的奥秘实验探究实验探究11：探究物质的可分性：探究物质的可分性高锰酸钾粉末高锰酸钾粉末研碎研碎加入加入10mL10mL水水振荡振荡50mL50mL水水取少量取少量加水加水再加水再加水高锰酸钾的颗粒是否可以再分？高锰酸钾的颗粒是否可以再分？高锰酸钾溶液颜色由深变浅甚至无色，高锰酸钾溶液颜色由深变浅甚至无色，说明了什么？说明了什么？物质都是由极其微小的、肉物质都是由极其微小的、肉眼看不见的眼看不见的微粒微粒构成的。构成的。实验探究2：探究微粒运动实验AACC浓氨水浓氨水BB蒸馏水蒸馏水和酚酞和酚酞BBBB蒸馏水与酚酞蒸馏水与酚酞猜想与假设：1、水使酚酞变红色；2、氨水使酚酞变红色；3、空气使酚酞变红色；4、A烧杯内滴入的酚酞过一会儿才会变色，与B（浓氨水）无关；5、B烧杯中浓氨水的微粒跑到A杯中去了，使A烧中的酚酞变色；……上面看到的实验现象整理一下烧杯Ａ烧杯Ａ11蒸馏水＋酚酞试剂蒸馏水＋酚酞试剂22蒸馏水＋酚酞试剂＋浓氨水蒸馏水＋酚酞试剂＋浓氨水烧杯Ｄ烧杯Ｄ蒸馏水＋浓氨水蒸馏水＋浓氨水烧杯Ｂ烧杯Ｂ蒸馏水＋酚酞试剂蒸馏水＋酚酞试剂（无（无色色))罩在罩在一起一起烧杯Ｃ烧杯Ｃ浓氨水浓氨水（无色）（无色）红色红色通过分析上面的实验结果，可以得到什么结论？通过分析上面的实验结果，可以得到什么结论？无色无色无色无色红色红色1、氨水能使酚酞变红，而不是空气或水；2、氨水中的微粒从一只烧杯跑进另一烧杯中，发生化学变化，使酚酞变红。3、微粒总在不停地做无规则的运动。思考：微粒的运动速率与什么有关？在日常生活中我们思考：微粒的运动速率与什么有关？在日常生活中我们都知道湿衣服晾在太阳下干的更快，你知道为什么吗？都知道湿衣服晾在太阳下干的更快，你知道为什么吗？小结：构成物质的微粒是不断运动的，且微粒的运动速率受温度影响结论：微粒的运动速率与温度有关，温度越高，速率越大。将冰糖放在水里，会看到什么现将冰糖放在水里，会看到什么现象？为什么？象？为什么？想想想想构成物质的微粒之间有空隙构成物质的微粒之间有空隙探究三：探究三：尝试解释尝试解释50mL50mL酒精与酒精与50mL50mL水混合，水混合，体积小于体积小于100mL100mL这种现象这种现象问题：微粒之间的间隙大小与什么有关？动手实验：挤压空矿泉水瓶与挤压装水的矿泉水瓶，那个更容易挤压？结论：与物质的状态有关；气体微粒之间间隙较大，液体固体微粒间间隙较小思考：压缩注射器中的水与压缩注射器中的空气。比较二者被压缩的难易程度还与什么有关呢？比如物体的热胀冷缩现象该如何解释温度有关温度有关•构成物质的微粒之间都有一定的空隙；•物质的“三态”变化实际上就是微粒之间的间隙发生改变的过程；•在气体物质中，微粒之间的距离比较大；气体容易被压缩。归纳小结：1、物质都是由极其细小的、肉眼看不见的微粒构成的。2、微粒总在不停地做无规则的运动且温度越高微粒的运动速率越大3、构成物质的微粒间都有一定的间隙。气体＞液体＞固体这节课我学到了什么这节课我学到了什么1、以下生活、学习经验，不能说明微粒之间有空隙的是（）A打气筒能将气体压缩B水的三态变化C物体有热胀冷缩的现象D海绵能吸水2、为什么“墙内开花墙外香”？D同步训练：同步训练：实验现象实验现象解释解释答案答案（（11））5050水水mLmL和和50mL50mL酒精混合体积小酒精混合体积小于于100mL100mLA.A.微粒很小微粒很小(1)(1)（（））（（22）水电解分解）水电解分解B.B.微粒之间有间隙微粒之间有间隙(2)(2)（（））（（33）一滴水中含有）一滴水中含有1.67×101.67×102727个水的微粒个水的微粒C.C.微粒本身发生了微粒本身发生了变化变化(3)(3)（（））（（44）氧气和液氧都能）氧气和液氧都能支持可燃物燃烧支持可燃物燃烧D.D.微粒能保持物质微粒能保持物质的化学性质的化学性质(4)(4)（（））33、选择左栏的、选择左栏的““实验现象实验现象””和右栏和右栏““解释解释””之间相之间相关的项填在答案栏中。关的项填在答案栏中。BCAD
