这就是雪儿，你喜欢吗？shènggējiǎnāiyōu剩鸽捡哀悠rènzǔzhōngdìpàn任阻忠递盼我的腿跌伤了。爸爸、妈妈每天要去上班，家里就只剩下我一个人。冬天过去了，我多么向往外面那明媚的春光啊！问题：自由读一读，想一想，我为什么一个人在家？我心里会想些什么？朗读第1、2自然段1.爸爸为“我”带回一只受伤的白鸽，“我”的心情怎么样？为什么？2.“我”是怎样对待这只白鸽的？把有关的词语圈出来。我和“雪儿”初次见面时，我是一个（）的孩子，“雪儿”是一只（）的鸽子。跌伤了腿翅膀伤了我的腿跌伤了。爸爸、妈妈每天要去上班，家里就只剩下我一个人。冬天过去了，我多么向往外面那明媚的春光啊！读一读，你体会到什么？▲▲▲▲▲▲▲一天，爸爸给我带回一只白鸽。这白鸽是爸爸在路上捡的，翅膀受了伤。它的身子很脏，眼睛里充满哀伤。读句子，同桌交流：“哀伤是什么意思？白鸽的眼睛里为什么充满哀伤？“我”为什么能感觉得到？我和爸爸给它洗了澡，敷了药，它变得雪白雪白的了，我便给它取名“雪儿”。我对雪儿说：“雪儿，这儿就是你的家，你安心养伤吧！”从此，我天天和雪儿一起到阳台上去看蓝天，去看蓝天上那飘飘悠悠的白云……自读第3自然段，思考并讨论：1.从爸爸那“我”了解到雪儿有哪些本领和品格？分别用直线和虚线画出来；2.这时“我”对它的情感发生了什么变化？信鸽是不怕任何艰难险阻的，能够飞越千山万水，忠实地为人们传递信息，所以人们称它们是“蓝天信使”。于是，我更盼着雪儿的伤快点儿好起来。自由朗读第4、5自然段，找一找描写雪儿和“我”动作的词语，分别用“▲▲”和“●●”表示出来。思考：1、送别雪儿时，我的心情是怎样的?2.我为什么要送别雪儿？不送走行吗？终于有一天，雪儿展开双翅飞起来了。啊，我为雪儿欢呼！你看它那双翅膀被春风高高地托起，在蓝天中划出一道美丽的弧线。雪儿又飞回阳台，转着圈儿咕咕直叫。我望着它那金黄的眼珠，喃喃说道：“雪儿，你去吧，蓝天才是你施展本领的地方。”我把雪儿轻轻捧起，雪儿望望我，似乎在向我祝福，然后向蓝天飞去。▲▲▲▲▲▲▲▲▲●●●●●依依不舍感情深厚我祝福雪儿:雪儿祝福我：雪儿就要走了，它会想些什么？说些什么？我又会想些什么？说些什么？雪儿又飞到阳台，转着圈儿咕咕直叫，好似在说：______________。我望着雪儿那金黄的眼珠，喃喃说道：“雪儿，你去吧，蓝天才是你施展本领的地方。”雪儿望望我，似乎在向我祝福，祝我________。我望着渐渐远去的雪儿，心里十分快慰，默默地说着________。1、交流：雪儿的到来，使我受伤的日子变得美好，那么是不是每个人遇到受伤的动物都会有这么一段美好、难忘的人日子呢？（善待、珍爱生命）2.当我伤好后，漫步在明媚的春光里，是否会想起与雪儿相伴的日子？假如是你，你会对雪儿说些什么？总结全文，迁移练习:1、这篇课文主要写了文中的“我”帮助受伤的雪儿，让雪儿重新飞向蓝天的故事，在与雪儿相识相伴的日子里，我们建立了深厚的感情。2、同学们有自己喜爱的小动物吗？你们之间发生了怎样的故事呢？把它写下来好吗？：
