解读《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)》讲座的思考题1.如何理解《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)》出台的背景？2.简述《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)》的研制过程。3.简述《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)》主要内容4.如何理解《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)》提出的新的教育工作方针？5.如何理解《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)》提出2020年我国我国教育事业改革发展的战略目标和战略主题？问政于民、问需于民、问计于民解读《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)》张建平南通大学教育科学学院教授南通大学教育科学学院副院长南通大学教师教育研究所所长主要内容一、研究制定《规划纲要》的背景二、研究制定《规划纲要》的意义三、《规划纲要》的形成四、《规划纲要》的主要内容五、《规划纲要》的亮点六、《规划纲要》的特点七、《规划纲要》值得关注的几个重点八、《规划纲要》的重要意义“不谋万事者不足以谋一世，不谋全局者不足以谋一域”，“凡事预则立，不预则废”，“未雨绸缪”……这些都说明科学的计划和规划对个人、教育、社会及国家发展的重要性，以规划促发展，以规划谋发展在竞争日趋激烈、知识经济快速发展的时代，在教育改革全面深化的今天显得尤为重要和迫切。要实现教育事业又好又快发展，需要科学规划、长远规划，科学规划、长远规划又有助于促进教育事业科学、协调、可持续发展。历时两年，数易其稿，反复广泛征求意见，2010年5月7日温家宝总理主持召开国务院常务会议，审议通过《国家中长期教育改革和发展规划纲要》，可以说这是一个集国家、民族、个人利益于一身，集可读性、思想性、政策性于一体，凝结着众多人的企盼希冀与思想智慧的规划精品，对《国家中长期教育改革和发展规划纲要》进行解读和思考，不仅有必要，而且意义深远。一、研究制定《规划纲要》的背景▲改革开放以来，我国有三个关于教育的历史性文件：1985年《中共中央关于教育体制改革的决定》、1993年《中国教育改革和发展纲要》、2010年《国家中长期教育改革和发展规划纲要》。这三个文件分别代表了中国教育发展中的不同历史阶段。▲1.以体制改革为突破口▲2.提出教育优先发展战略▲3.教育实现跨越式发展未来十年中国孩子享受什么样的教育二、研究制定《规划纲要》的意义意义一：积极应对国际竞争的迫切需要意义二：落实党的十七大战略部署的迫切需要意义三：增强自主创新能力、提高国家竞争力、建设创新型国家的迫切需要。意义四：建设人力资源强国、提高劳动者素质、实现经济又好又快发展的迫切需要。意义五：改善民生、促进社会公平、构建社会主义和谐社会的迫切需要。意义六：促进人的全面发展、推动社会全面进步的迫切需要。三、《规划纲要》的形成调研阶段：2008年8月29日到2009年2月起草阶段：2009年3月到2010年2月公开征求意见阶段：2010年2月28日到3月28日审议完善阶段：2010年4月15日到6月21日三、《规划纲要》的形成1.酝酿：2007年到2008年；运筹帷幄，周密部署2.启动：2008年8月，国务院成立了以温家宝总理为组长、刘延东国务委员为副组长的教育规划纲要领导小组。同时，成立了由刘延东国务委员为组长，国家科教领导小组成员单位及相关单位等14个部门为成员的教育规划纲要工作小组，承担教育规划纲要研究制定的具体工作。3.调研：2008年9月开始调研，教育部规划司韩进司长任组长。广集众智、凝聚共识(1.11-2.6温总理)4.推动调研2008年10月起草文本，反复论证修改5.第一次公开征求意见2009年1月7日到2月底6.从调研到起草：2009年2月7.教育部年度重点任务：2010年1月8.第二次公开征求意见：2010年2月9.国务院审议：2010年5月10.党中央审议：2010年6月11.第四次全教会审议：2010年7月12.中共中央、国务院印发：２０１０年７月２９日2010年7月18日规划纲要正式颁布3.必须坚持改革创新，创新人才培养模式，……。4.必须促进教育公平，坚持教育的公益性和普惠性，把促进公平作为国家基本教育政策，……。5.必须重视教育质量，树立以提高质量为核心的教育发展观，...
