主备教师:王韦韦总课时编号:04备课时间:20140905复备时间:课题名称:负数的初步认识第1课时教学内容:苏教版五年级数学上册第1—2页例1、例2,“练一练”练习一1—4题。教学目标:1.在现实情境中了解负数产生的背景,理解正负数及零的意义,掌握正负数表达方法。2.能用正负数描述现实生活中的现象,如温度、收支、海拔高度等具有相反意义的量。3.体验数学与日常生活密切相关,、激发学生对数学的兴趣。教学重点:在现实情景中理解正负数及零的意义。教学难点:用正负数描述生活中的现象。教具和学具准备:多媒体课件教学过程:前课堂一、学习目标了解负数产生的背景,理解正负数及零的意义,掌握正负数表达方法。二、学习任务任务一:1.从例1的图中你能看出三个城市这一天的最低气温是多少吗?三亚和哈尔滨的气温比一比,有什么不一样?2.先读一读,再把这些数填入相应的横线上。-5+268-40-1200+103正数:负数:任务二:填空。1.在-8、-7、0、+3、+100中,正数有(),负数有()。2.如果汽车向南行50米记作+50米,那么汽车向北行驶40米记作(),-5米表示汽车向()行驶()米。3.在23、0、-8.5、+10.3、-50、4、-23、1001这些数中,正数有(),负数有(),()既不是正数也不是负数。三、评价生成根据自主学习情况,记录自己的收获和困惑,以备课堂交流。课堂教学一、交流释疑通过课前的学习,在小组内说说自己有什么收获?有什么不懂的地方?组织全班交流。二、精讲点拨1.教学用正负数和0表示几个城市某一天的最低气温。2.介绍正负数的读写法。师:规定零上20摄氏度记作+20摄氏度或20摄氏度,规定零下20摄氏度记作-20摄氏度。教学正数和负数的读写法。3.认识海拔高度的表示方法师:从上面的资料中可以看出,不同的地区有温差,在我国同一地区同一天也有很大的温差。出示教科书上的“你知道吗”出示海拔高度图师:从图中你知道了什么?三、检测巩固1.练一练(1)用正数或者负数表示下面各地的海拔高度。(出示海拔高度图)(2)说说下面的海拔高度是高于海平面还是低于海平面?2.描述正数和负数的意义出示:+3,-3,40,-12,-400,-155,+8848师:你能将这些数分分类吗?分成几类?小组讨论。师:0是正数和负数的分界线,0既不是正数也不是负数。正数大于0,负数小于0。3.练一练先读一读,再把数填入适当的框内。-5,+26,9,-40,-120,+203正数:负数:每人写出5个正数和5个负数。读出所写的数,并判断写的是否正确。四、全课小结今天这节课,你有哪些收获?五、布置作业:板书设计:教后笔记: