《小猫吃鱼》说课稿VIP专享VIP免费

《小猫吃鱼》说课稿各位老师：中午好！今天我讲的课题是《小猫吃鱼》首先，我对本节教材进行一些分析一．教学内容：北师大版小学数学一年级上册第28---29页“小猫吃鱼”。二．教材分析：材料中安排的“小猫吃鱼”是一组动态的连续故事情景，通过这一故事情景，让学生进一步理解减法的意义。同时也通过一组动态情景，逐步引出得数是零的减法算式。由于减法的意义对于一年级学生而言，是比较抽象的，如何把这个抽象的概念变为学生能够体会的食物呢？这就需要我们教师来创造性地使用教材，结合本班的实际情况灵活把握。三．学情分析：一年级学生的动手能力较强，生活经验也较丰富，对“小猫吃鱼”.“小鸡吃食”.“吹泡泡”等有自身的经验。利用这些具体情境有利于激发学生的学习兴趣，使他们体会数学与生活的联系。四．教学目标：1.在具体的情境中进一步巩固对减法的认识。2.理解得数是0的减法算式的实际意义，并能正确计算5以内数的加减法。3.初步体验加减法呼你关系的思想。4.通过合作交流，获得成功的体验；培养学生认真观察.积极思考.勇于探索的精神。五．重点难点：进一步体会减法的含义。六．说教法与学法1.根据本节课的意图主题图特点，我采用了以下教法：充分发挥学生的主体性，让学生通过课堂游戏.互相合作、实际操作等方式，自主探索，是学生在游戏的过程中不知不觉的学会知识。2.通过本节课的教学，是学生掌握一些基本的学法：让学生学会自主发现问题，分析问题，解决问题的方法。七．说教学过程让学生亲生经历生活中的数学问题，并参与解决问题的过程，激发学生学习的积极性，向学生提供充分从事数学活动的机会，让他们积极主动的参与.解决数学问题。所以本课在教学思路上淡化教师教的痕迹，突出学生学的过程。从而充分体现了学生是学习的主人，教师知识学生学习的组织者.引导者与合作者。根据本课教学内容，学生的实际认知水平和新课程理念的指导下，本课的教学设计如下：（一）创设情境，激发兴趣。由于学生熟悉和喜欢的“过生日”的场面引入，激发学生的学习兴趣。将原课题“小猫吃鱼”改为“小猫过生日”，体现了以活动为主线进行教学。（二）细看画面，展开想象告诉学生今天是小猫的生日，猫妈妈特意为它准备了最爱吃的小鱼。然后提问:1.数一数，盘子里有几条鱼？2.看着小鱼，小猫心里会怎么想呢?3.猜一猜，小猫会吃掉几条小鱼？设计意图：一数一猜一想，注重培养学生的想象力.思维能力和语言表达能力，体现了以人为本的思想。（三）套圈游戏教师引导为了给小猫生日助兴，小方已经迫不及待的表演套圈了，认真看图，你能根据图和所给的加法算式，列一道减法算式码？设计意图：让学生在欣赏表演中学习，即可是学生放松身心，又可获得知识。（四）吹泡泡游戏引导：小朋友，你们玩过“吹泡泡”的游戏吗？下面小明要给小猫表演吹泡泡了，认真观察图画，思考，互相交流。设计意图：让学生在自己亲身经历过的游戏中学习，培养学生认真观察和积极思考的精神，初步理解“0”在减法中的意义，从而是学生知道生活中处处有数学。（五）摆学具游戏同学们，你们看小方和小明都给小猫表演了自己精心准备的节目，我们是不是也应该表示表示呀？听老师的口令……..设计意图：结合学习内容，设计学生喜欢的摆小棒实践活动，既可以是学生放松身心，又可以获得知识，进一步理解得数是0的减法算式的实际意义。（六）分蛋糕，学会合作小猫要请大家吃蛋糕了，小朋友们高兴吗？请出5个小朋友，其中一个演小猫，请大家吃蛋糕。设计意图：结合学生的生活体验，设计吃蛋糕这一环节，让学生感知数学就在自己身边，通过小组活动，给学生提供了充分的合作与交流的机会。（七）总结回想这节课，我们都玩了哪些游戏，通过这些游戏你有哪些收获？学生谈收获。（八）联系国庆，体验快乐明天就是10月1日了你知道10月1日是谁的生日吗？设计意图：由小猫的生日自然过渡到为祖国妈妈祝贺生日，培养学生热爱祖国的情感。（九）布置作业课本第29页第一题和第二题以上，是我从说教材，说学情，说教法，说学法，说教学程序上说明了“叫什么”和“怎么教”，阐明了“为什么这样教”。并希望各位老师对本堂说课提出...