英语案例三年级新教材Unit5Lookatme!1课时 (2)VIP免费

小学《英语》三年级起点上册Unit5Lookatme!教学案例第一课时Storytime下蜀中心小学高放一、设计说明（一）教材分析本节课是小学《英语》三年级起点上册Unit5Lookatme!第一课时的教学，本教材是根据《义务教育英语课程标准》的教学理念、课程目标和二级内容标准编写的。这节课为Storytime的对话教学，呈现的是：YangLing在房间的衣柜前换穿不同的衣服，展示给自己的妈妈看，妈妈在旁评论试穿的每一件衣服。通过本节课的学习，学生能够听得懂、会说、会读衣物等相关单词和日常交际用语及句型，学会谈论衣物和称赞他人，并能主动大胆地用英语交际，从而提高英语学习能力，在教师的指导下进行自评或互评，达成学习目标。1.教学目标：知识目标：1.学生能听懂、会说、会读单词：lookat,it’s,T-shirt，skirt，cap。2.学生能听懂、会说、会读日常交际用语和句型：Lookatmy….nice.Hownice!It’sgreat.Great!能力目标：1.学生能运用所学谈论自己的衣物，并对他人的衣物进行赞扬，顺利的进行口语交际。2.学生能在课堂的小组合作和自主学习的活动中培养互相帮助的精神，提高自学的能力，大胆交际，并在教师的指导下进行自评或互评。情感目标：学生学会赞扬他人，看到别人的优点，同时树立学习自信，乐于展现自我。2.教学重难点：教学重点:1.学生能听懂、会说、会读单词：lookat,it’s,T-shirt，skirt，cap。2.学生能听懂、会说、会读日常交际用语和句型：Lookatmy….nice.Hownice!It’sgreat.Great!教学难点：1.学生能运用所学谈论自己的衣物，并对他人的衣物进行赞扬，顺利的进行口1语交际。2.学生能在课堂的小组合作和自主学习的活动中培养互相帮助的精神，提高自学的能力，大胆交际，并在教师的指导下进行自评或互评。3.学生学会赞扬他人，看到别人的优点，同时树立学习自信，乐于展现自我。3.教学准备学生准备：1.预习作业纸一张，并按要求预习好。2.自备短裙、体恤衫、鸭舌帽。教师准备：1.布置预习作业。（二）学生分析从学生学习实际的角度分析，尊重学生课堂的主体地位，秉持学生课堂学习兴趣和高效的理念，执着追求课堂学习的高效目标，确立如下的教学理念：1.面向全体学生，学生是课堂的主人。尊重学生的发挥，教师担当导师的角色，实实在在地体现学生课堂主人的身份，努力给学生充分的机会展示自己，从而增强学习的信心和勇气。2.重视学习兴趣，兴趣是学习的源泉。设计课堂教学活动，时刻紧跟兴趣这个良师的步伐，围绕学生主人翁地位，歌曲、顺口溜、游戏等活动在增趣、活跃课堂气氛都起了重要作用。3.创设丰富活动，巩固是提效的策略。合理运动安排丰富的课堂活动，能为学生起到增趣、练习、巩固、拓展的作用，将知识的利用率得到最大化和最强化，效率和基础能力锻炼两不误。4.构建语言环境，情境是学生的舞台。力争为学生创造良好的语言环境学习，提供学生操练和巩固的平台，让学生真正体会利用所学境中说会的实用意义，真正达到英语实用性的目标。5.强调及时反馈，效果是学习的目的。正视学生的对与错，及时检查、及时反馈、及时纠正、及时鼓励，充分紧抓点滴机会增强学生学习英语的兴趣，时刻了解学习情况及掌握运用能力。（三）教学意图简而言之，本人设计本课的初衷是力求达到以下的教学意图：兴趣先行，练习操练在后；听说读写，综合能力训练；创设情景，力求真实语境；新旧结合，联想学习提高；及时反馈，真实了解增效。具体实施意图皆体现于课堂过程的实施中。2三、实施过程课前准备：1.预习作业：（1）Listentothetapeandtrytounderstandthestory.（2）Listenandtrytoreadthenewwords:T-shirt,skirt,cap.（3）Preparesomeniceclothes.2.Singthesongs:Goodmorning./Goodbye./Familysong/ABCSong【设计意图】预习作业前一天布置，让学生熟悉课文大意和单词读音，学生自备衣物，为课堂新授和教学活动做好铺垫。课开始前唱学过的三首歌曲充分热身，学生很兴奋。ABCSong为导入课题做准备。Step1:Warm-up1.Freetalk:T:Hello./Hi,I’mMissGao.S:Hello./Hi,I’m….T:Goodmorning/afternoon,areyou…?S:Yes,Iam./No,I’mnot.I’m….T:Who’she/she?(Pointtosomeboysorgirls)S:He...