梅兰芳学艺 (2)VIP专享VIP免费

《梅兰芳学艺》教学设计教学目标：1、联系上下文和生活经验理解关键词、句的意思，并能展开合理的想象。2、懂得勤学苦练可以弥补先天的不足，教育学生从小苦练基本功。教学过程：一、复习词语，把握课文内容1、今天我们继续学习《梅兰芳学艺》。（齐读课题）2、出示词语：拜师学艺动摇或者注视渐渐灵活终于勤学苦练世界闻名指名读、齐读。3、这4个词语分别藏在课文的什么地方呢？请小朋友打开课本，赶快找一找，把你找到的句子读给大家听一听。根据学生的回答出示相关句子，齐读。出示：经过勤学苦练，梅兰芳终于成为世界闻名的京剧大师。（板书：世界闻名的京剧大师）点击“世界闻名”，指名读词。世界闻名就是——(全世界的人都知道他)梅兰芳不仅在中国非常有名，而且世界上很多国家的人们都知道他，喜欢他的表演，梅兰芳真是世界闻名。什么样的人才能被称为“京剧大师”？（点击京剧大师）（京剧演得非常好，非常棒）4、出示课件，让学生了解梅兰芳小时候的样子和欣赏梅兰芳的精彩剧照，激起学习课文的兴趣。这位世界闻名的京剧大师，小时候去拜师学艺是不是一帆风顺的呢？我们再来学学课文。二、学习第一自然段1、出示第一自然段，轻声自由读，边读边想：梅兰芳小时候去拜师学艺，遇到了什么困难？2、指名说，并出示（师傅说他的眼睛没有神儿，不是唱戏的料子）（1）交流。理解：什么叫没有神儿？（板书：没有神儿）（是说他的眼睛不够灵活）补充：梅兰芳小时候眼睛有些近视，眼皮总是下垂，遇到风还一直流泪。（2）“不是唱戏的料子”是什么意思？（板书：不是料子）（是说梅兰芳不适合唱戏，不具备唱戏的条件）你能完成这个填空吗？出示：师傅说梅兰芳不是唱戏的料子，是因为（）。因为梅兰芳（），所以师傅说他（）。3、小朋友们说得很对，是呀！梅兰芳的师傅是个唱京剧的行家，他告诉梅兰芳，要当好京剧演员，不光嗓子要好，身体要棒，眼睛更要有神，因为舞台上的演员常常要靠眼睛来表达内心的感情，比如：高兴了，生气了，难过了，都要通过眼神儿来告诉观众。可师傅发现梅兰芳的眼睛没有神儿，不具备唱好京戏的条件，所以认为他不是唱京戏的料子。（出示第一自然段）4、我们一起来把课文的第一自然段读好。三、学习第二自然段过渡：听了师傅的话，梅兰芳是不是灰心、放弃了呢？他是怎样做的呢？自读第二自然段。交流。1、哪一句话说出了他没有灰心失望？（出示第一句）（点击：没有动摇）指名读。2、梅兰芳学艺的决心这么大，那他又是怎样做的呢？请小朋友们自己读一读第二自然段，结合观察书上的插图，边读边画出梅兰芳勤学苦练的句子。出示：他常常紧盯空中飞翔的鸽子，或者注视水底游动的鱼儿。3、你画的什么句子？（指名说）（出示：他常常紧盯空中飞翔的鸽子，或者注视水底游动的鱼儿。）你们是不是也这样画的？真能干！（自读句子，指名读）4、你能找出这句话中哪些词语表示看？(点击“紧盯”“注视”)5、那梅兰芳紧盯的是——（飞翔的鸽子），注视的是——（游动的鱼儿）6、请一个小朋友来尝试表演“紧盯”“注视”（老师用手演示“鸽子”和“鱼儿”，配合表演）其他小朋友注意观察他是怎样“看”的。看到了吗，刚才他那样的“看”就是——“紧盯”和“注视”都是怎样地看？——认真、仔细、眼睛一眨也不眨7、现在我们都是梅兰芳，一起来试试“紧盯”和“注视”。说说你的眼睛现在感觉怎么样？（自由说）8、梅兰芳像我们一样就练一会儿吗？你是从哪个词知道的？（常常）给“常常”换个说法。（经常）是啊，梅兰芳总是这样练习着——引读：当别人在玩耍时——“他常常……鱼儿。”当别人在休息时——“他常常……鱼儿。”（点击句子）谁再来读读这句话？生读。9、梅兰芳为什么要“紧盯空中飞翔的鸽子或者注视水底游动的鱼儿”来练眼神呢？（鸽子在飞翔，鱼儿在游动，要能“紧盯”和“注视”，眼珠就要不停地转动，所以——点击，出示“日子一长……灵活起来”）“日子一长”（点击）你知道他练了多长时间吗？老师从网上查到的资料中得知，他练了整整十年，梅兰芳每天早晨起来放飞鸽子，目光紧盯鸽子渐渐远去，十年间从没有停止过，真是功夫不负有心人哪！请一位同学...