中班科学《有弹性的物体》案例分析——左涓VIP专享VIP免费

镇江新区翠竹园幼儿园资料有弹性的物体——中班主题活动《我身边的科学》镇江新区翠竹苑幼儿园——左涓王培欣邮政编码：212132【教学简析】随着科学技术的迅猛发展，弹性在人们生活中应用越来越来广泛。幼儿在日常生活中接触了许多弹性物体，并且非常感兴趣。《幼儿园教育指导纲要》指出：“教师要引导幼儿对身边常见事物和现象的特点、变化规律产生兴趣和探究的欲望。”于是，我抓住幼儿这一兴趣点，根据设计本次科学教育活动——有弹性的物体。活动中，我提供了大量的材料，让幼儿主动操作，在玩中探索，发现弹性秘密，认识弹性的特点，并学会用自己的方式记录下来，理解弹性在人们生活中的广泛应用，从而培养幼儿的创造性思维和对科学的探索精神。【活动目标】我班是六岁的幼儿，此时幼儿的探究欲望增强，能较好地运用语言与同伴、成人进行沟通与交流，会用自己喜欢的方式表达自己的认识和情感。因此，按照新《纲要》的教育目标，满足幼儿认知、能力、情感发展的需要。我确定本活动目标为：1感知，探索物体的弹性，了解弹性在生活中的作用。2学习用语言、符号等多种形式表达自己的发现3在探究活动过程中，体验发现的乐趣。【重点难点】本活动的重点是让幼儿在自主的探索活动中，感知物体的弹性这一科学现象难点是如何让幼儿在探索、谈论、交流中进一步了解弹性的特点。【设计理念】在一次户外活动中，我带领本班幼儿进行排球比赛。有个小朋友问我：老师，为什么皮球会弹起来？我回答说：因为它有弹性。那什么又是弹性呢？听到这样的问题，我认真的进行了思考，于是我设计了本课——《有弹性的物体》，让幼儿在操作中找到问题的答案，进一步了解弹性在生活中的应用。激发幼儿的探究热情，培养幼儿的创造性思维和对科学的探索精神。【设计意图】本活动设计意在充分利用幼儿已有的对弹性物体的认识和使用的经验基础，通过教师准备的各种各样的弹性物体，让幼儿逐步操作、探索来感知、理解物体的弹性；通过观察、思考来了解物体弹性的用途，并会运用所获得的科学经验进行发明创造，培养幼儿关心周围事物的习惯和初步的创新意识，达到对幼儿进行科学启蒙的最根本目的。【活动准备】为顺利完成以上教学目标，在活动准备方面，特作如下安排：1提供多种多样的弹性玩具布置“游乐园”。2因为我班幼儿已经具备了一定的比较分析能力，所以我准备了许多有弹性的物体和没有弹性的物体，比如说皮筋、拉力器、弹力球、皮球、玻璃球、纸等物品让幼儿在操作实践中进行比较，获得进一步的感知。幼儿记录卡【活动过程】1情景导入1镇江新区翠竹园幼儿园资料《纲要》规定：兴趣是幼儿产生学习动机的重要因素，因此我先把幼儿引入由各种弹性玩具布置而成的“游乐园”，告诉幼儿“游乐园”里的玩具都有一个小秘密，小朋友可以试着用多种方法发现它们的秘密，以激发幼儿想玩、想探索的欲望，在此基础上，我让幼儿进行了第一次操作。师：小朋友，今天老师要带你们去一个很好玩的游乐园，那里面有很多好玩的东西，想不想和老师一起去啊？（教师像幼儿展示游乐园）生：想。师：老师要提几点要求：小朋友在玩这些玩具的时候，可以拉一拉,压一压,这些玩具会有哪些变化呢?小朋友要认真仔细的观察,一会儿把你的发现告诉给大家,好吗?好，小朋友，让我们一起来玩一玩吧！2操作、感知第一次操作，幼儿在自由玩的过程中发现玩具有弹性的现象。第二次操作则更进一步，主要是让幼儿探究弹力玩具前后的变化规律，从而了解弹性的特点。因此，我为幼儿提供有弹性的物体，如皮球、皮筋等，引导幼儿用拉，压等方法随意玩。最后让孩子依据实验中观察到的情况得出的结论与同伴进行交流、汇报，从而形成新的体验：原来这些玩具有弹性：拉一拉，手放开，恢复原来的样子；压一压，手放开，又恢复原来的样子。在不断的探索中，幼儿获取了知识，体验到了成功的喜悦。师：小朋友，我们快快回到自己的座位上吧,谁能告诉大家你玩的是什么玩具是怎样玩的?你觉得它有什么变化吗?生：老师，我玩的物体是皮球。我用手用力的压它，它就变扁了。师：（教师边示范边说）恩！你真聪明，小朋友，你们看，球原来是圆形的，当我用力压下去的时候...