课题：习作7摆玩具编故事课型:习作教学目标：1、指导学生动手摆放自己喜欢的玩具，动脑编一编玩具的故事。2、能读懂例文《找“饿”》，了解这个童话是怎么编出来的。3、编写的故事语句要通顺，条理清楚，让人能读懂。教学重点：编写的故事语句要通顺，条理要清楚。教学难点：根据自己摆放的玩具，动脑筋编一则玩具的童话故事。教学准备：1、课件2、搜集一些玩具，准备一些童话故事。课时安排：两课时第一课时课时目标：教学过程：一、导入1、玩具是我们从小就喜欢的好伙伴，尤其是动物玩具。动物王国里的玩具可多拉，它们之间经常会发生各种各样有趣的故事。2、（出示两个熊猫玩具）问：这是什么？什么样的熊猫？3、你们猜一猜，他们是什么关系呢？二、出示范文1、指名读《找“饿”》的故事，想一想：两只熊猫之间发生了一个什么故事？2、讨论：小作者是在怎样写这个故事的？3、这两只熊猫之间，还可能会发生什么事？展开你的想象想。提示：如果他们在路上遇到了小猴，会发生什么事呢？4、小组讨论。三、编写练说1、各小组分别摆放自己喜欢的玩具，确定故事的主人公。提示：可想象他们的个性，他们之间的关系等，最好能说明一个道理。2、指名一生讲玩具的故事，其他同学认真听，适当进行补充。3、小组成员扮演故事角色，参加全班表演。四学生习作1、明确要求：(1)要把故事说清楚；(2)语句要通顺，条理要清楚；(3)正确使用标点符号。2、习作指导。(1)习作顺序：按事情发展的顺序写。(2)习作方法：张开想象的翅膀，写一篇童话。3、练习写稿。4、修改评议。第二课时课时目标：指导学生自主修改和互相修改。教学过程：一、评读几篇习作说说好在哪里？哪儿要修改？二、教给修改的方法1、明确：好文章是改出来的2、修改从几个方面入手1）修改病句方法：自己多读几遍，不通的句子改过来，不会改，可以请教老师和同学。2）添词句方法：小组讨论，互提建议三、进行修改四、小组互评，将写得最精彩的习作推选出来，在全班进行交流。板书设计：习作7摆玩具编故事要求：把故事说清楚语句要通顺，条理要清楚正确使用标点符号教学反思：
