浅谈英语教学情感与师生的互动[摘要]：“情感交流在英语教学中的作用”是体现英语教学和英语课堂效果的必要过程，倡导四个理念：以人为本、学习之邦、教育关怀和教育品质。（教育部基础教育司、教育部师范教育司。2004。《新课程的理念与创新》。）小学新课程改革也无不与此有着联系。新课标对于情感因素的定义为：情感因素指兴趣、动机、自信、意志和合作精神等影响学生学习过程和学习效果的相关因素，以及在学习过程中逐渐形成的祖国意识和国际实业。情感因素在教学中占据了一个非常重要的地位，情感教学已明确成为一个重要的教学目标，也是小学英语教学的一个必然趋势。[关键词]：英语教学；情感交流；师生互动；情感作用教育事业就是爱的事业，没有爱就不会有教育。作为一名教师，让我更深刻领会了关爱每一个学生，在生活上关心学生，在学习上帮助学生的重要性，让学生在感受爱的过程中，理解爱，学会爱。其实，每一个学生都是好学生，他们身上有不同的闪光点，只是有的没被发现。这就需要我们教师在平时的工作中细心，善于捕捉学生的闪光点，夸奖学生，激励每一个学生上进，赏识每一个学生的才华，让每一个学生积极参与，期待每一个学生获得成功。我常常把更多的爱，倾注在那些后进学生的身上，倾注在那些需要帮助的学生身上。以平等的心灵善待学生，用爱的情怀关注学生，这是一股巨大的教育力量，它比任何高明理论的说教都有效。把这种情怀融入平实的生活，把学生的进步当作自己的成功，用坦诚的相待诠释幸福的内涵。课堂上的教育情感交流更是不可缺少的，师生活动的融洽与否直接影响了教学效果和学生学习效果。一、在英语课中如何利用情感教学要发挥能动情感作用，运用创造性的教学思维，把教材内容激活起来，还原为生活的交际现实，让学生在富有情趣的交际中，体验、领会、接收教材提供的信息，语言强调“languageimmersion”，让学生在参与、交流、合作中学习和使用。可以是显而易见，教学以学生实际生活和兴趣情感为出发点，创设了欢快愉悦、情意盎然的教学环境，激发学生“我要学”的浓烈欲望。“情感交流在英语教学中的作用”是体现英语教学和英语课堂效果的必要过程，倡导四个理念：以人为本、学习之邦、教育关怀和教育品质。（教育部基础教1育司、教育部师范教育司。2004。《新课程的理念与创新》。）小学新课程改革也无不与此有着联系。新课标对于情感因素的定义为：情感因素指兴趣、动机、自信、意志和合作精神等影响学生学习过程和学习效果的相关因素，以及在学习过程中逐渐形成的祖国意识和国际实业。情感因素在教学中占据了一个非常重要的地位情感教学已明确成为一个重要的教学目标，也是小学英语教学的一个必然趋势。二、在英语课堂改革中，对老师的教学情感要求我有幸参加了暑期中小学英语教师引智培训班,我们的外籍老师是Nathan＆Heidi两人,他们身上有着西方人具有的幽默，但同时也是很严谨的老师。她们的课经过精心准备，有多种多样的趣味活动，生动活泼、富有情趣，是大家最爱的。比如，Heidi给我们介绍美国的风土人情时，不知道她什么时候准备了一大堆图片、实物、小卡片等等，供我们参考,有些东西是不远万里漂洋过海从美国带过来的。Nathan＆Heidi设计了许多我们闻所未闻的游戏,这些活动让我们感觉耳目一新，完全陶醉其中。在今后的教学中，我也应该设计各种各样学生感兴趣的游戏，充分调动学生学习英语的积极性，提高教学的效率，这样就会让学生们在英语学习中加强师生的互动和情感。英语是用来交流的一种语言，只有在合作学习时你才能有更多的情感交流，才能更好地培养听、说方面的能力。Heidi在课上用得最多的教学方法是think,pair,share。其实就是First,thinkyourselfandthentalkwithyourpartner.Finally,shareyourownopiniontotheclassmates.当外籍老师叫我们谈论某个话题时，我们小组都是你一言我一语的用英语进行讨论，非常积极，最后得出一个小结性的报告。这种方式不仅锻炼了我们的口语，同时也扩充了我们的词汇量。这样的学习过程是充满乐趣的，这样的学习才是最有效的。教的教学理念更是令我心生感慨。在课堂上，你不会听到哪怕是只言片语的...
