第15课明朝君权的加强童店初中曹新丹教学目标：知识与能力：全面掌握明太祖和明成祖在政治﹑文化方面加强的措施，培养学生分析这些措施带来的影响能力。过程与方法：通过联系﹑对比﹑讨论﹑总结等方法，全面引导学生归纳并总结明朝君权加强的措施及其影响，调动学生求知的积极性和参与意识。情感态度与价值观：让学生辨证的观点分析明朝科举制的影响，培养学生全面分析问题的能力，用发展变化的眼光来看待、评价历史现象。教学重难点：重点：明太祖加强君权的措施难点：八股取士教学过程：一、导入播放《明朝那些事儿》中关于朱元璋的个人简介的视频，并提问这是哪一位皇帝。朱元璋及其后继者朱棣共同构成了我们本课的主角，今天我们就来学习第15课明朝君权的加强。二、新授（一）自主学习看课本出示提示性问题，让学生根据问题，自主预习课本。1、明朝建立三要素（建立者、时间、都城）分别是什么？2、明朝地方机构和中央机构与前朝相比，发生了哪些变化？增加了哪些机构？为什么会发生这样的变化？3、科举制在明朝发生了怎样的改变？这种改变对社会造成的影响如何？4、“靖难之役”指的什么事情？明成祖采取哪些措施加强自己的统治？(二)穿越时空谋时政提问：明朝建立的三要素分别是什么？有什么影响？完成统一之后的明朝，想要长治久安，然而却遇到了很多的问题。今天我们就来穿越时空，帮助朱元璋一起谋划时政。1、重度失眠：丞相、地方权过重1.1展示材料：胡惟庸权势过大，最终被灭门斩首，提问学生：是什么原因导致朱元璋严重失眠的？那他又采取了什么措施来解决这个问题？（学生结合预习的知识，讲述朱元璋对中央和地方采取的改革措施）1.2解决丞相问题之后，朱元璋依旧睡不着，因为他有很多公文要批改，为此，他又采取了什么措施？（补充相关材料，学生讲出殿阁大学士的设立。同时补充殿阁大学士和丞相之间的不同：殿阁大学士只是皇帝的小助手，丞相则有实权）2、中度失眠：监视百官想注意废除丞相，加强中央权力之后，朱元璋依旧睡不着，因为他担心百官对他的忠诚度。不信，你看下面这则材料：角色扮演：请同学扮演朱元璋和宋濂，并提问为什么宋濂会吓出一身冷汗谁在监视朱元璋？（学生回答出：锦衣卫）联系现实，锦衣卫的设置侵犯了公民哪些权利？对社会造成怎样的影响？（学生小组讨论，结合实际和思品课所学的知识，自由发言）3、轻度失眠：八股取士谋“人才”3.1想要百官对自己忠诚，从根本上就是选取对自己忠心的人才。那么明朝的王生想要通过科举，成为帮助皇帝的“人才”，需要怎么做？家人帮其出主意，你觉得家人的建议可以采纳吗？父亲说：“熟读诸子百家的书籍。”叔叔说：“写文章观点要独特创新。”舅舅说：“写文章文体要灵活多样。”（学生小组讨论，针对每一条建议发表自己的看法。从命题范围、答题观点和文体三个部分进行讨论，并说出应该采用怎样的方式）3.2补充《范进中举》的视频，让学生讨论，八股取士对于人才、对社会的影响4、镜头回放明太祖出示图片，让学生回顾明太祖采取了哪些措施进行改革》最终的目的是什么？5、失眠复发：藩王势力渐强大5.1明太祖采取的措施中，有一项是不利于加强君权的，是什么内容呢？（学生讲述分封藩王、削藩和靖难之役）5.2明成祖朱棣上台之后，采取了哪些措施继续加强君权？（学生结合课本知识，举手发言）（三）七嘴八舌议明朝如果你是明朝的一位官员、读书人，甚至是皇帝，你生活的幸福指数高吗？请说出理由？你认为社会的发展应该创设怎样的环境？（学生小组讨论，自由发言，言之有理即可）三、当堂反馈四、本课小结明朝是君主专制虽然得到强化，但是明朝时期我国封建制度开始逐渐衰落。
