《嫦娥奔月》教学设计（五年级语文上册）教材简解：《嫦娥奔月》是苏教版语文五年级上册第三单元“故事集锦”中的一篇神话故事。故事依循事情的发生、发展、高潮、结局。以“嫦娥奔月”为中心，主要叙述了美丽善良的嫦娥为了不让蓬蒙奸计得逞，在关键时刻毅然吞下仙药，飞向月亮的感人故事。赞扬了嫦娥心地善良，舍己为人的品质。目标预设：1、能正确、流利、有感情地朗读课文。2、会写本课生字，理解“接济”，“周旋”，“奸诈贪婪”等词语的意思，并能仿写词语。3、通过品读关键词句，体会人物形象。教学重难点：通过品读、想象、表演体会嫦娥与逢蒙斗智斗勇的过程，从而体会她的机智勇敢，勇于献身的精神。设计思路：1、通过，图片，音乐，营造氛围，由“月”入题，构建学生兴趣阅读的平台。2、激发学生主动亲近文本的兴趣，引导学生整体感知课文。3、通过检查预习师生对话，扫除字词障碍，交给学生概括课文主要内容的方法。4、直奔中心“嫦娥奔月”，直接引导学生赏析“嫦娥奔月”画面的唯美，进而自然引出人物的心灵美以学生感兴趣的表演形式去揣摩嫦娥与逢蒙斗智斗勇地过程。5、最后以苏轼的词结尾，使学生始终浸润在祖国璀璨的文中熏陶中。教学过程：一、赏“月”吟诗，引入新课1、投影出示《月之图》师：海上生明月，天涯共此时。在中秋的夜晚，看着一轮皎洁的月亮从水面升起，我们心中会不由冒出许多吟诵月亮诗句来，比如……（学生吟诵月亮的诗句）A、小时不识月，呼作白玉盘B、举头望明月，低头思故乡C、春风又绿江南岸，明月何时照我还D、露从今夜白，月是故乡明E、明月几时有，把酒问青天……师：提到月亮，我们都会想到一个与之息息相关的节日——中秋节，关于月亮，关于中秋节，有许多美妙动人的传说和神话故事，今天，咱们就来学习其中的一个——《嫦娥奔月》。2、学生齐读课题解题：奔，奔向。强调“奔”是个多音字，这里读bèn。3、质疑：读了课题，你产生了什么疑问？二、初读课文，整体感知提出自读要求：（1）学生自由朗读课文，注意读准字音、读顺句子、读通课文。（2）思考课文讲了几个人物，围绕这几个人讲了一件什么事？三、检查自学情况（1）认读生字词。昆仑山后羿逢蒙嫦娥敬重接济周旋威逼企盼百宝匣皓月当空树影婆娑迫不及待翻箱倒柜洒满银辉奸诈贪婪[注意]：读音上：多音字“逢”与“济”；边音“婪”；字形上：“蒙”不要少一横，迫不及待的“及”不要写成“急”理解上：敬重：敬佩尊重。(文中指谁敬重谁?)奸诈贪婪：奸诈，虚伪诡诈；贪婪，贪得无厌，不知满足。(文中指谁奸诈贪婪?)迫不及待：急迫得不能再等待。（2）交流讨论：你觉得文章主要写了哪几个人物？课文围绕这几个人物讲了一个什么故事？用简洁的话语把故事大意完整地说一说。后羿嫦娥逢蒙针对学生回答及时引导，引导学生说出故事的主要情节：后羿为民除害射掉了天上的9个太阳，得到了西王母赏赐的一丸仙药，后羿的徒弟逢蒙想偷后羿的仙药，嫦娥为了不让逢蒙的奸计得逞，自己吞下仙药，飞到月亮上，被迫和后羿分离。四、师：一提起“嫦娥奔月”这个神话故事我们脑海中我们就会出现这样一幅唯美的画面（课件出示）看，引说：蓝蓝的——天，圆圆的——月，衣带飘飘的——嫦娥。课文中有一段话具体描写了嫦娥奔月的这幅画面，能找到吗？出示:嫦娥吃了仙药，突然飘飘悠悠地飞了起来。她飞出了窗子，飞过了洒满银辉的郊野，越飞越高。碧蓝碧蓝的夜空挂着一轮明月,嫦娥一直朝着月亮飞去。A．你觉得这段话写得怎样?(写得很美)B.美在哪儿?(“飘飘悠悠”、“洒满银辉”、“碧蓝碧蓝”、“一轮明月”等词写得很美)带领学生品味词语的美，色彩的美，嫦娥轻盈无比的姿态美、意境的美。C.美文要美读，听老师读这一小节。（故意把“飘飘悠悠”读成“飘悠”，“碧蓝碧蓝”读成“碧蓝”。）飘飘悠悠是什么类型的词语？再说几个。碧蓝碧蓝是什么类型的词语？再说几个。D.学生自由练读，看谁读得最美，最有意境。而后指名读，全班评议。五、揣摩人心，体会人物品质师：文字美，图画美，但嫦娥的心灵更美。自读自悟，请同学们自读课文思考（）的嫦娥自读要求：a.自读课文，用括号里填上合适的词。b.想想你...
