中班音乐：小雨点跳舞活动目标：1.熟悉歌曲旋律，尝试看图谱学唱三拍子歌曲《小雨点跳舞》。2.尝试简单的2、3字的替换歌词的活动，体验创编活动的乐趣。活动准备：图谱活动过程：一、学习歌曲副歌部分，探索用象声词表现彩虹连贯、小雨点跳跃的声音。1.听雨声，出示彩虹图片，学习歌词“啦”的部分。教师：1.听一听，这是什么声音？（雨声）雨过了，天晴了，彩虹出现了，它想唱歌了，我们来听听彩虹是怎么唱歌的？（个别幼儿回答，如是啦啦唱歌的）2.学习用连贯的声音表现彩虹唱歌的声音。（钢琴伴奏）教师：我们一起来学一学彩虹唱歌。教师：你有没有发现彩虹唱歌的时候声音怎么样？（有高有低、连贯地）。那我们用有高有低、连贯地声音再来试一试。3.出示图谱，引导幼儿探索小雨点唱歌的声音。学习用跳跃的声音和动作表现小雨点唱歌的声音。教师：小雨点从天上落下来了，它也会唱歌，它有好几个朋友和它一起唱歌呢我们一起来听一听。（教师示范演唱）教师：小雨点是怎么唱歌的？让我们一起学一学。（钢琴伴奏）教师：你觉得小雨点唱歌的声音和彩虹一样吗？小雨点唱歌的声音是怎么样的？（跳跃地）你有没有发现唱到后面声音有什么变化？（越来越轻）我们再来试一试。二、运用图谱，学习歌曲前半部分，并完整演唱。1.教师随伴奏一边范唱一边出示相应图谱，帮助幼儿理解歌词内容。教师：小雨点在唱些什么呢？让我们仔细听一听。教师：你听见小雨点在唱些什么？2.幼儿随教师学唱歌曲的前半段。教师：我们一起来学小雨点唱歌。（提醒幼儿勇敢地把声音放出来）教师：小雨点跳舞的时候心情怎么样？（高兴、开心）我们刚才已经知道小雨点“滴答”是用什么样的声音唱的?（鼓励幼儿用跳跃的声音表现“滴答”声。）那我们坐端正，嘴巴得张得圆圆的，声音更响亮一点，再来唱一唱。3.学习完整演唱歌曲。教师：我们把这些图谱连起来就变成了一首歌，这首歌有个好听的名字，谁来猜一猜（“小雨点跳舞”），（出示图谱）说说看。教师：彩虹和雨点说你们唱得真好听，还想听你们唱一次呢！我们再来唱一次给他们听好吗？三、尝试简单的替换歌词的演唱，体验唱歌的快乐。1.通过提问，鼓励幼儿尝试填词歌唱。教师：小朋友，请你们想一想小雨点会在哪里跳舞呢？（根据幼儿的回答出示相应的图片、教师示范将幼儿创编的内容唱出来。）教师：接下来，老师唱问号的地方，小朋友唱滴答滴答。再交换。2.请幼儿根据相应图谱替换成一首新的歌曲，完整演唱。教师：我们一起根据新的图谱，把它完整地唱一唱，唱成一首新的歌，好吗？活动延伸：小雨点还会在许多地方跳舞，等一会我们把它画下来，再编到歌曲里面，好吗
