语文1、2单元二次备课VIP免费

《识字1》教学内容：《识字一》教学目标：1.认识“万、复、苏、柳”等13个生字，引发学生识字的兴趣。2.正确、整齐、规范书写“万、冬、齐、丁、百”5个生字。培养良好的书写习惯。3.正确、流利地朗读词语。4.培养学生的观察能力，初步认识春天的特征，学习积累语言。教学重点：1、在语言环境中识字，主动识字，把识字和看图、学词结合起来，和生活结合起来。2、认识、会写生字。教学难点：1、在田字格中把字写美观、工整。2、理解春天的特征。教学方法：引导教学法教学过程：一、创设情境，激发兴趣。1.小朋友们，上课之前付老师想和大家一起回顾一下上学期期末考试的一个问题“一年有十二个（）”(答：月)，在考考你们“一年有四个（）”（答：季节），“哪四个（春、夏、秋、冬）”，你们最喜欢什么季节？说说你喜欢那个季节的什么？（学生畅谈各自的想法）2.昨天，老师收到了一封春姑娘的邀请信，她邀请我们班的小朋友们一块儿去她的乐园里游玩。小朋友们，愿意接受春姑娘的邀请吗？（出示：春天来了！快让我们一起走进美丽的春天吧！）二、看图感受春天并学词识字1、看图认识、朗读词语1）刚我们一起走进了春天，你们看到了什么？2）请用“春天来了”开头，说说你的见闻。3）根据回答相继引出词语2.提问：小朋友们，刚才我们看到的景色美吗？是呀，春天给大地披上了绿装，到处生机勃勃，春意盎然。春天在哪儿，你找到了吗？3、提问：小朋友们，你愿意跟这些生字宝宝做好朋友吗？能说出它的“名字”吗？三、探究解疑1.小朋友们，描写春天美景的词语都在我们的课本里呢！你能自己读出来，并且试着根据课件说说这些词语的意思吗？2.生自由发言，师引导。3．多种方法，识记生字。（1）把“生字宝宝”用“——”画出来。（2）借助拼音识字。（3）合作学习，请教他人。（4）老师抽读，检查效果。5.指导写生字（1）出示生字，指名认读（2）分析字形，学写生字（3）师示范，学生观察字的结构及田字格中的位置（4）描红、练习（5）生上台写，评议。四、练习拓延1、请选择课文中一个词语说一句话。2、春天是美丽的，让我们用五彩笔把春天画出来吧。3、各小组推荐一名学生展示自己的画，引导学生用课文里面的词语。五、总结评价春天是个五彩缤纷的季节，是个生机勃勃的季节。在这美丽的春天里，老师想对你们说，快快成长吧！六、板书设计识字一春回大地万物复苏柳绿花红莺歌燕舞冰雪融化泉水丁冬百花齐放百鸟争鸣教学反思：这是本学期第一次课，所以学生显得非常兴奋《识字一》中列出了8个与春天有关的词语，这是学生第一次接触四字词语，总的来说，学生的兴趣都显得相当高涨。《柳树醒了》教学内容：柳树醒了教学目标：1．朗读课文，理解课文。2.认读生字。教学重点：学习本课生字、新词。教学难点：了解春天里事物发生的改变。教学方法：朗读教学法教学过程：第一课时一、激趣，引入新课1、春天来了，天气转暖，万物复苏，春天来了，耕耘播种，充满希望，春天来了，到处冰雪消融，使人感到一股暖意。你一定用心灵去感受了美好的春天。那就请你们把用眼睛看到的、用鼻子闻到的，用耳朵听到的，都说出来吧。2、你喜欢春天吗？（板书：春）当你看到这个字时你想到了什么？3、做“一字开花”游戏（）（）春（）（）（板书：春雷、春风、春雨、春燕）二、自读，提出问题1．师范读，学生欣赏老师配乐朗诵。说说课文写了春天的什么景物？2．借助拼音自读课文，边读边标出生字、生词。3．哪些生字是你的老朋友呢？大声读给大家听。4．你用什么好办法记住它们？三、师引导，探究解疑。1、牢记生字（1）偏旁识字：枝，梳，梢形近字比较：耍一要（耍字比要字少一笔）换偏旁：操──澡熟字加偏旁：醒，软，雷（2）同桌互相读生字，比比谁读得准。教师强调“澡”读平舌音，“枝，树，梢，耍”读翘舌音。（3）小组比赛认读生字。2、朗读课文，理解课文。（1）自由读课文，要求读准字音，读通顺。（2）同桌对读，互相正音。（3）再练习读课文，要求学生把课文读正确读流利。四、练习拓延1、创设情境，请学生扮演春雨、春风、春燕、春雷进行训练。2、仿照课文编诗句，再说一说春天跟（）说话了，说着说...