足球场内的声音【教学分析】本节课呈现了一个“足球场内声音变化情况”的有趣情境，学生通过对图的观察，直接感受到随着时间的变化音量也在发生变化，这正是函数思想的萌芽。教学时，教师可以首先鼓励学生从整体上直观看一看声音是如何变化的，然后分析随着时间的变化声音的变化情况，特别关注一下对一些“特殊时间”（如声音突然变得很大的时间）的讨论【教学目标】1、结合生活实际，能从图中分析出某些量之间的关系，并能用自己的语言进行表达，培养学生的观察能力。2、在学习过程中通过小组合作，培养学生合作意识以及沟通能力。3、培养学生解决问题的能力。【重点难点】重点：结合生活实际，能从图中分析出某些量之间的关系，并能用自己的语言进行变达，培养学生的观察能力难点：通过小组合作培养学生的合作意识以及沟通的能力。教具：多媒体课件一套【教学过程】一．谈话引入，揭示课题1、师：今天有这么多老师来到了我们的课堂，让我们来做个欢迎仪式，但是要注意根据老师的手势来鼓掌。学生按手势鼓掌。师：我们请一位同学来描述一下刚才的掌声是如何起伏变化的？谁来说一说。生回答。小结：刚才，同学们通过视觉和动作描述了声音的变化过程，表现得真棒！2、师：其实在足球比赛时也有掌声和欢呼声，大家看过足球比赛吧？当有精彩进球时你的心情怎么样？是怎么表现的？场上会是一种什么状况？那这种热闹的场面会一直持续下去吗？你注意过这些声音是如何变化的吗？星期天老师也看了一场精彩的足球赛，同时我还把足球比赛中的声音起伏变化情况收集起来绘制成了一幅图表，请看屏幕：师：在图中你能得到哪些信息？你是怎样得到这些信息的？这就是我们这节课要研究的内容——看图找关系主题部分的《足球场内的声音》（板书课题）二、探究新知：读懂图表、学会分析1、初步理解图意师：请大家利用我们已有的知识基础来看一下这幅折线统计图，应该怎样观察？生：先看横轴，横轴表示时间，每一小格表示10分种，再看纵轴，纵轴表示音量，每一格表示声音逐渐变大，最后看中间折线的起伏变化。2、提出问题、解决问题投影出示小组合作要求：以小组为单位互相帮助合作交流探究。11、先从整体上直观感觉声音是如何变化的？2、分析随着时间的变化声音的变化情况，特别关注一下对一些“特殊时间”的讨论。3、边看图，边思考下面的问题，并与同伴说说自己的想法a.从观众开始进场到全部退场，一共经历了多长时间？b.比赛开始前半时，足球场内的声音是如何变化的？c.上半场什么时间足球场内的声音变得非常大？可能发生了什么事情？你能根据上图编一个故事吗？d.在中场休息时，足球场内的音量如何?e.描述下半场足球场内音量变化的情况以及比赛的情形。f.比赛结束时足球场内的音量变得如何？3、小组汇报、讨论。（1）从观众开始进场到全部退场，一共经过2小时45分；（2）比赛开始前半小时，足球场内的声音逐渐变大，从开始没有声音逐渐变成声音大；（因为拆线斜着往上伸）（3）上半场20分（即19：50），足球场的声音变得非常大，可能是主场球队进了球，球迷们在欢呼；（4）半场休息时，足球场内的声音变化不大，一直比较安静；（因为折线比较平稳）（5）学生的语言只有合理都应鼓励。比如，下半场一开场声音一下子变大，然后逐渐更大；到了10分（即20:40），可能由于主场球队进了球，球迷们欢呼起来，声音非常大；慢慢地声音变小，到了30分（即21：00），可能由于主场球队又进了球，球迷们再次欢呼起来，声音再次变得非常大；慢慢地声音变小，直到终场足球场内的音量都保持在声音大的状态；（6）比赛结束时，足球场内的声音一下子变得非常大，估计是球迷们在欢呼。4、小结师：问题解决完了，让我们一起再次回顾一下整幅图，思考：横轴中的时间是一定的吗？纵轴中的音量是一定的吗？生：他们都是两个变化的量——变量师：这两个变量之间的关系到底是谁在随着谁的变化而变化的？生：音量随着时间的变化而变化师：其实在我们的生活中也有许多一个量随着另一个量的变化而变化的情况，你能找到吗？生：气温随着季节的变化而变化生：路程随着时间的变化而变化生：体温随着时间的变化而变化生：身高随着年...
