《在大海中永生》教学设计VIP专享VIP免费

《在大海中永生》教学设计教材分析：《在大海中永生》是苏教版五年级上册第四单元的灵魂篇！本单元是人物篇，分别讴歌了他们或热爱祖国或坚强不屈的伟大品质。本文是一篇饱贮情谊的通讯，这篇通讯记叙了历史伟人邓小平的骨灰撒向大海的情景，歌颂了伟人的不朽功绩，表达了人民对伟人的一片深情。学情分析：《在大海中永生》是一篇感人至深的文章。学生对邓爷爷的了解太少，如何拉近学生与邓爷爷这位伟人之间的距离，让学生用心灵来感悟文章所表达的思想感情，这是一个难点因此课前准备非常重要，让学生阅读有关邓爷爷的故事及了解他为祖国为人民所做的贡献。教学目标：1.引导学生学习本课生字，能用自己的方式理解生词。学会用“爱戴”、“奔腾不息”说一句话。2.指导学生能正确、流利、有感情的朗读课文，背诵课文。3.理解课题“在大海中永生”的真正含义4.凭借具体的语言材料和多媒体课件，引导学生主动缅怀邓小平爷爷的丰功伟绩，学习他爱祖国、爱人民的高尚情怀。教学重难点：引导学生主动缅怀邓小平爷爷的丰功伟绩，学习他爱祖国、爱人民的高尚情怀。教学准备：多媒体课件课时安排：两课时第一课时（略）第二课时课时目标：1、指导学生能有感情的朗读课文，背诵课文。2、理解课题“在大海中永生”的真正含义3、凭借具体的语言材料和多媒体课件，引导学生主动缅怀邓小平爷爷的丰功伟绩，学习他爱祖国、爱人民的高尚情怀。教学过程：一、谈话导入，揭示课题1、1997年的2月19日，一个春寒料峭的日子！一位令世人瞩目的老人走完他93年不平凡的人生旅途，留给世人的是他坚定不移的身影、铿锵有力的声音——出示（多媒体：我是中国人民的儿子，我深情的爱着我的祖国和人民！）2、他是谁？让我们深情的呼唤他的名字——小平，您好！3、上节课，同学们对受人爱戴的邓小平爷爷已经有了一些了解，谁能用自己的语言介绍一下他？寥寥数语即可！生介绍。（无产阶级革命家，改革开放，一国两制）4、今天，让我们再一次来缅怀这位历史伟人，祝愿他——（板书：在大海中永生）齐读课题。过渡：送别小平爷爷的那一天，花圈如海，泪水如雨！二、精读品味，深入感悟（一）细读第二部分1、（多媒体播放当时送别情景）指导读第二自然段2、指导说话——（引导学生说出人们舍不得邓小平离去，深切地痛悼他）让我们再次把感受溶入我们的声音，齐读第二自然段。3、奔腾不息的浪花呀，你准备把邓爷爷的骨灰送往哪里？指名分读。让我们与奔腾不息的浪花一起去缅怀小平爷爷的丰功伟绩吧！（多媒体展示改革开放前后的巨大变化）4、指导读第3自然段。了解了小平爷爷的丰功伟绩，你的朗读一定更有感受！（齐读）浪花为什么要把小平爷爷的骨灰送往这些地方呢？（多媒体展示巨大变化）引导生说出，邓小平的几件伟大举措，理解感悟骨灰分别送往不同地方是暗含小平同志影响之大，影响之深远。5、出示原文，范读，引导再次感悟6、指导朗读。（把原文与补充进的材料溶入一起，指名4位学生领读，后面的同学齐读补充材料）7、指导写话——当奔腾不惜的浪花把小平爷爷的骨灰送往祖国的万里海疆时，祖国人民会说些什么？……同学们，发挥想象力，动笔写出你的心里话！对于邓小平，世界各国政要均给予过他高度的评价。（出示各国政要对小平同志的高度评价语。指导齐读。）8、读着各国元首的评价，你为拥有这样的伟人自豪吗？带上你的感受齐读本段最后一句。（PPT最后一句）（二）细读第三部分1、“骨灰撒大海，鲜花送伟人”时近中午，专机盘旋着向大海告别，让我们再回眸看他一眼——（引读“透过舷窗望去，水天一色，波翻浪涌”），再次听听小平爷爷那震撼人心的声音（播放音效）2、重点理解感悟“我是中国人民的儿子，我深情地爱着我的祖国和人民”一句。（大屏幕简介小平的生平举措）（1）邓小平爷爷走了，可是他的话语却永远萦绕在我们耳边，永远回荡在我们心田，——（齐读上句）（2）透过这句朴素的话语，你感受到了什么？（感受到小平爷爷的拳拳爱国之心，强烈的爱国爱民精神，博大的胸襟……）请生说，师小结（3）邓小平爷爷不愧是老一辈无产阶级革命家，他一生铭记——（引读）邓小平爷爷不愧是新中国改革开放的...