漫谈中学物理教学VIP免费

漫谈中学物理教学漫谈中学物理教学一、吃透教材一、吃透教材二、上好三种课二、上好三种课三、注意培养学生的科学素养三、注意培养学生的科学素养一、吃透教材一、吃透教材•不管用什么教学法，题海式、讲授式、启发式、不管用什么教学法，题海式、讲授式、启发式、探究式、自学式，首要的是教师要把知识、规律探究式、自学式，首要的是教师要把知识、规律讲透，否则都是在搞花架子或不负责任。讲透，否则都是在搞花架子或不负责任。•我们要求每个教师都要有教研意识，钻研教材、我们要求每个教师都要有教研意识，钻研教材、会选习题、会组编试卷。一般不用现成的习题集会选习题、会组编试卷。一般不用现成的习题集和试卷。和试卷。一、吃透教材一、吃透教材•（一）、明确物理概念（一）、明确物理概念•（二）、从整体上把握教材意图（二）、从整体上把握教材意图•（三）、善于对教材进行处理归纳（三）、善于对教材进行处理归纳（一）、明确物理概念（一）、明确物理概念•教师要对物理概念清晰明了，否则学生就更糊涂了。教师要对物理概念清晰明了，否则学生就更糊涂了。•11、支持力、拉力与重力无关、支持力、拉力与重力无关•22、速率与速度、平均速率与平均速度、速率与速度、平均速率与平均速度•33、加速度含义、加速度含义•44、物理正负号的含义：矢量、物理正负号的含义：矢量标量：功、标量：功、电势（电势能、重力势能）、电势（电势能、重力势能）、电势差电势差UABUAB、、电压、电荷电压、电荷（二）、从整体上把握教材意图（二）、从整体上把握教材意图•11、《功与能》知识体系、《功与能》知识体系•22、坐标系的建立使物理规律的数学表达更、坐标系的建立使物理规律的数学表达更严密严密•第十五章功和机械能第十五章功和机械能•一、功一、功•二、机械效率二、机械效率•三、功率三、功率•四、动能和势能四、动能和势能•五、机械能及其转化五、机械能及其转化《功与能》知识体系《功与能》知识体系•第七章机械能守恒定律第七章机械能守恒定律•1.1.追寻守恒量追寻守恒量————能量能量•2.2.功功•3.3.功率功率•4.4.重力势能重力势能•5.5.探究弹性势能的表达式探究弹性势能的表达式•6.6.实验：探究功与速度变化的关系实验：探究功与速度变化的关系•7.7.动能和动能定理动能和动能定理•8.8.机械能守恒定律机械能守恒定律•9.9.实验：验证机械能守恒定律实验：验证机械能守恒定律•10.10.能量守恒定律与能源能量守恒定律与能源课题研究课题研究课外读物课外读物22、坐标系的建立使物理规律的数学、坐标系的建立使物理规律的数学表达更严密（高中必修（一））表达更严密（高中必修（一））•一足球以一足球以12m/s12m/s的速度水平向前飞去，碰的速度水平向前飞去，碰到球门框后以到球门框后以10m/s10m/s的速度大小返回，球的速度大小返回，球与门框作用时间为与门框作用时间为0.1s0.1s，则此过程中足球的，则此过程中足球的加速度为加速度为，方向，方向。。•竖直上抛运动竖直上抛运动（三）、善于对教材进行处理归纳（三）、善于对教材进行处理归纳•高中四个电学实验高中四个电学实验::伏安法测电阻、测金属伏安法测电阻、测金属电阻率、测绘小灯泡伏安特性曲线、测电电阻率、测绘小灯泡伏安特性曲线、测电源电动势和内阻源电动势和内阻二、上好三种课二、上好三种课•（一）、习题课（一）、习题课•（二）、试卷讲评课（二）、试卷讲评课•（三）、一轮复习课（三）、一轮复习课（一）、习题课（一）、习题课•习题课是在新授课之后，为了巩固知识、习题课是在新授课之后，为了巩固知识、灵活运用知识专门安排的。灵活运用知识专门安排的。•习题几乎都是备课组内分工负责，精心筛习题几乎都是备课组内分工负责，精心筛选的。选的。•习题要具有典型性、全面性、开放性习题要具有典型性、全面性、开放性（二）、试卷讲评课（二）、试卷讲评课•延伸拓展放开，归纳总结提升，不能就题延伸拓展放开，归纳总结提升，不能就题论题。论题。（三）、一轮复习课（三）、一轮复习课•一轮复习最重要，要求学生通过一轮复习对基本一轮复习最重要，要求...