《再见了,亲人》导学案歇马小学章继平教材简析：《再见了,亲人》选自现代作家魏巍的《依依惜别的深情》
这是一篇叙事抒情的文章，描写了1958年中国人民志愿军最后一批官兵离开朝鲜回国时，在车站上同朝鲜人民依依惜别的动人情景，表现了志愿军和朝鲜人民比山高比海深的真挚情谊，赞扬了中朝两国人民用鲜血凝成的伟大友谊
导学目标：1、认识6个生字，会写16个生字，读通课文
2、初读课文，文中讲了哪些“亲人”的什么事
3、细读课文，理解志愿军战士和朝鲜人民那不是亲人胜似亲人的思想感情，从中受到国际主义的教育
4、完成前置性学习任务，并在小组内交流，达成共识，为班级展示做准备
学习重难点：运用合理有效的方法进行前置性学习，并在小组内交流达成共识，提出疑难
教学过程：课前三分钟（有关和平战争的名言）一、激趣置疑，揭示课题1、我们每个同学都在爱的海洋里成长，谁能说说最关心你，与你最亲的人是谁说说你对亲人的理解
（有血缘关系，最亲密的人称“亲人”
）2、说起亲人，大家被亲情所感动着
然而在人们遇到危难的时候，凡是能伸出援助之手的，都会被视为亲人，例如非典时候的白衣天使，5
12地震中的武警官兵
无论是在战争时期，还是在和平年代，都有让人感动的故事
让我们的思绪回到五十多年前的抗美援朝战争中
那是一个现在看来非常久远的年代，1958年10月，在最后一批志愿军胜利返回祖国的前一刻，朝鲜人民含着泪前来送行，志愿军战士深情地对他们说的一句话——再见了，亲人（出示课题）3、读课题，你有什么疑问
二、归类释疑，出示前置性学习任务：1、自读课文，读准字音，读通句子，读顺课文
2、再读课文，思考：文中讲了哪些“亲人”的什么事
3、细读课文，找出最能让你感受到朝鲜人民是志愿军的亲人，把感动的地方画出来，读一读，写下你的感悟，并说说由此你想到了什么
4、学完课文，你想对文中不是亲人确胜似亲人的大娘、小金花、大嫂说点什么
