两位数加减整十数教学目标：理解与掌握两位数加减整十数的计算方法，并能熟练地进行计算。教学重点、难点：掌握两位数加减整十数的计算方法，并能熟练运用。教学准备：多媒体课件教学时间：1课时教学过程：教师活动学生活动教学补充一、引入师:小丁丁遇到了一个难题，想让小朋友们帮帮他，你们愿意吗？出示算式18+30师：请小朋友们想一想能不能用我们以前学习过的方法来试一试呢？二、新授（一）两位数加整十数1、用计算条师：小朋友的想法真多，那我们一起来看看，小胖想了一个什么办法？（多媒体演示）师：你们看，小胖让小鸟带来了两组计算条，原来小回答（愿意）思考，交流（可以用百数图，百数表，数射线，等）胖是要用计算条来帮小丁丁解决这个问题。请每个小组讨论一下，用这些计算条怎样来解决问题。2、位值表师：小朋友的想法真不错，我们再来看看小巧想了什么办法？看，小巧要用位值表来计算，如果你是小巧，你会怎样在位值表上计算呢？想一想。师：谁来说说想法？师：小朋友们可真聪明，看看你们是不和和小巧想的是一样的师：用了两种方法，都帮小丁丁解决了难题，你从这道题中学会了什么呢？3、小结：师：讲的真好，18加上30，只要在18的十位上加上3就可以了，个位不变，也就是把它们的十位加起来，个位不变。4、师：那30+18呢？请你们仔细想一想可以怎么解决？小组讨论，交流（把这些计算条合起来，先数十个一行的，共有4行就是40，再加上剩下的8格就是48）学生思考回答（只要把十位上的小圆片加起来，个位上的没有变化。）学生回答思考，回答（方法同上）小结：在加法算式中，交换两个加数的位置，和不变。5、练习（书P26第2大题）（二）两位数减整十数1、师：请你们在数射线上找一找，37-20等于几？那在位值图上摆一摆呢？结果等于几呢？是怎么做的呢？2、小结：一个两位数减整十数，个位上的数不变，只是把十位上的数相减。3、练习1、书P27第5大题2、书P27第6大题师：仔细看一看，这组题有什么特点？师：观察的真仔细，请你来算一算，完成之后再看一看，它们的和与差之间相差多少？有没有什么小秘密？小组里讨论讨论。三、总结：师：今天你又学会了什么独立完成，全班校对学生汇报结果，叙述过程生反馈（在十位上去掉两个小圆点，剩下17）独立完成，全班校对生观察，回答（从同一个数出发加上的数与减去的数相同。）生独立完成，小组讨论。全班交流生总结本领呢？
