班干部培养的点滴体会赵霞班干部是班级的组织者,是班主任的得力助手,一个好的班干部核心一旦形成,就能使一个松散班级变成一个团结、坚强的班级体,班主任也会从琐事和烦恼的纠缠中解放出来,集中精力搞好教育教学。对于班干部的培养我是从以下几个方面入手的。(一)传授方法.班干部的才干不是天生就有的,是从实践中锻炼出来的.此时的班主任是教练,要向班干部传授方法。首先要扶着班干部走。对于一个新产生的小干部来说,会遇到一连串的第一次——第一次早读,第一次带领学生劳动,第一次组织课外活动等。在第一次前,班主任要耐心指导,手把手地教,一句一句地传授。如第一次早读,班主任要告诉班长提前十分钟到校,先将早自习的学习内容和要求抄写在写在黑板上,把作业本发下去.到上早自习的时间组织同学进教室,个别同学学习有问题要耐心解答,对有纪律问题的同学先暗示,后提醒,尽量不发生冲突。又如“第一次课外活动”,老师要告诉体育班长提醒大家做好上课外活动的准备。班干部虽强于一般学生,但他们毕竟是孩子,班主任要不怕麻烦,耐心指导。其次是领着班干部走。班干部有了一些实践以后,班主任可在各项具体工作之前,请小干部提前设想,提前安排,自己充当参谋,使班干部逐渐成熟起来。最后是放开班干部,让自己走(即“放开走”)。班干部有了一定的工作能力后,我便放开手让他们大胆工作。采取定期召开班干部例会,叫班干部互相交流经验,开展批评与自我批评,在班干部中形成比、学、赶、帮、超的局面。(二)严格要求班干部不仅是管理作用,还要有榜样作用。班干部言不正,行不端,会影响班级体的成长。对班干部的严格要求我是这样做的:(1)当班干部犯了错误,或与同学发生矛盾时,我却一视同仁。虽然他平时对工作认真负责,但我还是批评他不理智,不谦让,为学生主持公道。(2)要强化班干部的服务意识,要求班干部对学生也“一视同仁”。要教育班干部“一碗水端平”,而不能利用手中小权力搞偏向。(3)教育班干部不要“翘尾巴”。我班的文艺委员是个全才,歌唱的好,写文章很有新意,曾获得市级二等奖。在取得一连串成绩后,她有飘飘然了。班里的工作她不愿意做了。这时我多次找她,给她讲同龄中的她不知道佼佼者,指出老师队他更高的企盼。在我的帮助下,她及时改正了错误,为班级做出了很大的贡献。(三)让班干部树立威信。对此我采取的方法是:让班干部多出面,给他们独立工作创造机会。班里所有的事情由学生自己解决处理,这样班干部的管理能力等到了充分的施展。此外,我还教育学生要尊重班干部。服从干部,就是服从集体。向学生摆干部的功,当班干部工作有失误时,我便主动承担责任,减轻了班干部的压力。批评干部时,我尽量不当着全班同学的面,不伤害他们的自尊心。班干部培养起来了,班集体好了，班主任工作就会轻松自如,得心应手。
