中班语言活动：啪啦啪啦——砰！设计意图：在我们的周围，到处都是植物，有些是长在地面上的，有些是长在地底下。虽然幼儿可能经常会接触到这些东西，但很少会去思考这些东西是长在什么地方的《啪啦啪啦——砰！》是一个很有趣的故事，通过这个故事让孩子们去想，去感受一个未知的地底下的世界。《指南》中指出要为幼儿“创造一个自由、宽松的语言交往环境”，“要鼓励幼儿大胆、清楚地表达自己的想法和感受”。因此我考虑到中班孩子们的年龄特点，采用情景阅读的方式，运用多媒体课件，创设情境，引导幼儿开展阅读活动。通过小鼹鼠找家时发出的“啪啦啪啦--砰”的声音线索中可以让孩子们了解地底下的各种不同的植物，共同探索奇妙的植物世界。活动目标：1.通过小鼹鼠找家发出的“啪啦啪啦——砰”的声音线索中，了解并学会讲述地底下生长的各种不同的植物名字。2.尝试大胆地在集体面前表述自己的观察与想象。3.在有趣的情境故事引导下，体会浓浓的说话氛围。重点：通过小鼹鼠找家发出的“啪啦啪啦——砰”的声音线索中，了解并学会讲述地底下生长的各种不同的植物名字。难点：尝试大胆地在集体面前表述自己的观察与想象，体会浓浓的说话氛围。活动准备：1.PPT课件；实物：红薯、马铃薯、花生、萝卜、胡萝卜、芋头等若干个。2.纸箱一个。活动过程：一、听一听：出示喇叭，引起幼儿的兴趣，认识不同声音。1.这些喇叭里面藏着好听的声音。想先来听听哪只喇叭的声音？（1）那先来听听红喇叭发出的声音【火车声】（2）耳朵真灵！刚才红喇叭发出什么声音？学给我听听。刚才发出的声音是什么样的？（卡擦卡擦，呜„„火车的汽笛声。）做过过车吗？坐过火车到哪里去？2.我们来听听绿喇叭发出的声音。这个声音有点难，不知道你们能说出来吗（放钟摆的声音）3.（黄色喇叭）那这只喇叭里藏着什么声音呢？（听一听，想一想）二、说一说，玩一玩：认识地底下各种植物的名称（一）小鼹鼠搬家的原因：1.先来认识一下故事里可爱的小动物。（第一张幻灯片）通过观察图片，猜猜它是谁？（幼儿自由说）2.知道小鼹鼠的家住在哪里吗？这就是小鼹鼠的家，它的家住在地底下。（第二张幻灯片）师：“有一天，天上下起了大雨，地面上积满了水，积水滴滴答答、滴滴答答地漏到了地底下小鼹鼠的家里。”提问：“你们看小鼹鼠在干什么？”（它拿着家里的瓶瓶罐罐在接水。）3.小结：家里都是水，小鼹鼠这个家被水淹了，它不能再住下去了。小鼹鼠准备去找一个新的家。（二）小鼹鼠找新家：1.小鼹鼠出发了（幻灯片）（1）啪啦啪啦，啪啦啪啦，小鼹鼠在地底下干嘛？（2）小朋友都知道地底下是黑黑的，它挖的时候会发出什么声音？挖着挖着啪啦啪啦砰，好疼呀，它撞到了什么？（3）小鼹鼠啪啦啪啦，砰！撞上去了，一看这是什么呀？小鼹鼠张开大嘴巴“啊呜，真甜……原来是个香喷喷的红薯呀。（出示小鼹鼠撞到的红薯实物）2.小鼹鼠又继续向前找家了。（1）（出示幻灯片）啪啦啪啦，啪啦啪啦，砰！瞧，小鼹鼠又撞到了什么？你从哪里看出这是一个萝卜？谁能告诉我，萝卜长在哪里的？（2）原来啊，地底下长着好多好吃的东西，除了红薯、萝卜，猜猜小鼹鼠啪啦啪啦啦，砰！还会撞到什么？小结：刚才你们讲的有的是长在地底下，小鼹鼠会砰的一声撞到，但有些是长在地面上、长在树上的，小鼹鼠能撞到吗？（三）小鼹鼠认识更多的植物。1.小鼹鼠在地底下啪啦啪啦，还会砰撞到什么呢？我们用手来做只小鼹鼠，到地底下啪啦啪啦钻一钻，猜猜会碰到谁？（谁愿意来当小鼹鼠？）2.我们来帮他说一说：啪啦啪啦，砰！（幼儿出示实物）（1）哦！原来花生也长在地底下的。（2）啪啦啪啦砰！碰到谁了？胡萝卜长在哪里的？（3）啪啦啪啦砰！是什么？（红薯）看来地底下红薯长了好多啊。（4）啪啦啪啦砰！——芋头也是长在哪里？3.小鼹鼠啪啦啪啦找自己的新家，没想到能撞到这么多长在地底下的好吃的东西。（请孩子们一起说一说地底下植物的名称）4.小鼹鼠又继续往前啪啦啪啦，看！小鼹鼠已经挖了一条长长地地洞了。突然，他听到对面也有啪啦啪啦的声音，是谁也在挖地洞呢？噢！原来又是一只小鼹鼠也在挖地洞找新家呢！两个好朋友见面会说什么...
