译林小学英语三上Unit2重难点分析城头小学陈雪彬教学要求：1.能听懂、会说、会读以下日常用语与句型，并能运用所学交际用语进行简单的自我介绍和互相问候。I’m…Areyou…?Yes,Iam.No,I’mnot.2.培养学生运用所学英语单词句型进行日常交际的意识和勇气。教学重点：1.能初步学会用Areyou…?来询问别人的姓名并能初步学会使用Yes,Iam./No,I’mnot.来回答。2.能初步掌握yes和no这一对反义词。3.能熟练地使用Hello/Hi,I’m来介绍自己。教学难点：能学会用Areyou…?来询问别人的姓名并能学会使用Yes,Iam./No,I’mnot.来回答。1.第一单元Cartoontime中出现的I’mBobby.在本单元I’m…是核心句型之一，要求学生能够熟练运用，并明晰I’m=Iam。我是……，既可以说I’m…，也可以说Iam…。在学习I’m…的过程中，可以让学生自主发现、归纳中文名如何用英语表达。2.要强调Areyou…?这个核心句型要用升调，在回答的时候，不能将Yes,Iam.说成Yes,I’m.由于交际的需要，教师还也可以渗透What’syourname?Nicetoseeyou.激起学生的交际意向，让他们积极参与课堂互动，使语言呈现出较强的交际性。
