乘法分配律双柳街中心小学范小红教学目标：1.从学生已有生活经验出发,通过观察、类比、归纳、验证、运用等方法深化和丰富对乘法分配律的认识。教学重点：充分感知并归纳乘法分配律。教学难点：。乘法分配律的意义和应用。教具准备：多媒体课件教学过程：一．复习旧知,作好铺垫。说说已学过的乘法交换律和结合律,并用字母表示。二、联系实际，探索规律1、情境引入(4+2)×25=6×25=150(人)4×25+2×25=100+50=1502、分析两种解法：4*25表示什么？20*25表示什么？3、再次验证规律:计算23×25+77×2525×(23+27)4、归纳概况规律：师：你能用语言叙述这样的公式规律吗？分小组或同桌互相叙述，教师问，学生说，教师再归纳：②你能字母表示乘法分配律吗：（a＋b）×c﹦a×c＋b×c③逆用乘法分配律：（我们知道减法是加法的逆运用，除法是乘法的逆运用。那么，乘法分配律有逆运算吗？你会运用吗？敢接受我的考验吗？）计算21×2+79×2三、巩固运用规律：1、填一填（12+40)×3=×3+×315×(40+8)=15×+15×78×20+22×20=（+）×202、连一连：3×17+5×17（22+44）×30（18+4）×618×6+4×622×30+44×3060×20+60×3060×（20+30）（3+5）×17四、延生拓展1、参加种树的一共有25个小组，每组里4人负责挖坑、种树，2人负责抬水、浇树，参加种树的一共有多少人？（用两种方法解答）2、思考：乘法分配律对减法适用吗？五.回顾整理、反思提升两个数的和与一个数相乘，可以先把他们与这个数分别相乘，再相加。这叫做乘法分配率。今天你学会了哪些知识？能给同学们能说说吗？六、作业：1、书上练习七28页第6、7题2、思考题：（1）、36×99+36（2）、73×31+28×31﹣31
