夏夜行船（月夜归航）归航偷豆（偷罗汉豆）“那夜似的好戏”第二课时归航偷豆人美月下行船景美回望戏台：缥缈得像仙山楼阁返航途中，再写夜景有什么作用
呼应前文，表现”我”对社戏欲罢不舍的依依情意
情意美六一公公：“非常感激起来”，“是送给母亲和我吃的”······我得到优待许多小朋友伴我来游戏一家的客，几乎也就是公共的大家钓的虾“照例是归我吃”同是六一公公的豆，偷着吃与他送来吃味道为什么不同
趣味美趣味美1
请同学们朗读第一自然段
第一自然段中有一个词既写出了平桥村在“我”心目中的地位，又写出了“我”对平桥村的情感，请同学们把这个词找出来
(“乐土”)读一读，想一想
景美人美趣味美趣味美情意美总结本文通过"我"与农村孩子看社戏前后故事的叙述，赞美农民和农家孩子淳朴的品质和聪明的才干,表现作者热爱劳动人民，及对美好生活的向往之情
•小说：以塑造人物形象为中心，通过以塑造人物形象为中心，通过情节的展开和环境的渲染来反映社会情节的展开和环境的渲染来反映社会生活的一种文学体裁
生活的一种文学体裁
•小说的三要素：人物、情节、环境
人物、情节、环境
其中，“人物”是主要要素
其中，“人物”是主要要素
•小说的情节结构：开端—发展—高潮开端—发展—高潮—结局—结局知识积累体裁：人物：情节：环境：迅哥儿双喜、阿发、六一公公看戏前看戏中看戏后随母归省小住平桥村钓虾放牛的乡间生活看戏前的波折夏夜行船船头看戏归航偷豆余波：六一公公送豆§11—13§22—23短篇小说鲁迅在童年时代，曾随母亲到农村居住过，间或和许多农民亲近
《社戏》取材于自己的童年生活，采用回忆的形式，用第一人称写就
但已不是作者的自传，而是在生活基础上的艺术概括，所以不能把“我”看成就是鲁迅
探究：小说中的“我”是鲁迅吗
作业：作业：在《社戏》一课中充满了鲁迅对自己童年时代的美好回忆，童年是快乐的，美好的，你有过这样美好的回忆吗
