9.1总复习（一）——位置与方向、面积教学目标：1.复习有关位置的基本知识，培养学生辨认方向的意识，进一步发展空间观念。2.复习有关面积的基本知识，通过解决实际问题，使学生掌握面积单位的使用和转换，以及长方形、正方形的周长和面积的计算。3.通过复习，使学生进一步巩固有关位置与方向、面积的知识，熟练运用所掌握的知识。去解决实际问题。教学重难点：1.能够用给定的一个方向辨认其余的七个方向，会进行简单的单位换算，正确计算长方形、正方形的面积。2.进一步发展学生的空间观念，长方形、正方形面积的计算。教学准备：多媒体课件教学过程：一、回顾梳理，复习旧知（一）回顾整理谈话引入：这节课我们来复习本学期学习的“位置与方向”和“面积”的相关知识。提出问题：问题：关于“位置与方向”和“面积”的知识你们还记得哪些？（二）反馈梳理“位置与方向”的知识1.关于“位置与方向”我们应该掌握哪些知识？你是怎样梳理的？（会辨认8个方向，会描述简单的行走路线）2.应用练习。根据课件展示的社区示意图，解决以下的问题：（1）说一说学校、医院、儿童乐园分别在明明家的哪一方向。①为了明确方向，我们先做什么？（标出方向）②再确定什么？（观测点：明明家）学校在西南方，医院在东南方，儿童乐园在东北方。（2）明明从家向（西南）走271米，又向（北）走430米图书大厦。（3）明明从家出发到医院可以怎么走？哪条路最近？路线一：从家出发向东北走305米到儿童乐园，再向东南走322米到医院。305＋322＝627（米）路线二：从家出发向西南走271米到学校，再向东北走500米到医院。271＋500＝771（米）771＞627，路线一近。（三）反馈梳理“面积”的知识1.关于“面积”我们应该掌握哪些知识？你是怎样梳理的？（什么叫面积，面积单位，面积计算）2.应用练习。（1）在（）里填上合适的单位。A.教室地面的面积是56（）。B.一张邮票的面积约是4（）。C.学校操场跑道长200（）。D.操场占地面积约3200（）。问题：①应该填什么单位？你是怎么想的？提示：先判断应使用面积单位还是长度单位，再根据实际去筛选所填单位的大小。②对比后两道题，都是说操场，为什么一个填长度单位，一个填面积单位？提示：要认真读题，明确要求的是什么，再确定使用什么单位。（2）填空。6平方米＝（）平方分米8平方分米＝（）平方厘米问题：①想一想：这3个面积单位之间的关系是什么？②根据它们之间的关系，你能完成上面各题吗？二、综合运用，巩固练习1.看图回答问题。（1）仔细观察上图，你都找到了哪些地方？（2）按方位说一说，小清家的周围有什么？（3）健身园是长85米、宽66米的长方形。占地多少平方米？怎样计算长方形的面积?85×66＝5610（平方米）2.人行道长90米、宽6米。用面积是4平方分米的正方形地砖铺人行道，需要多少块？问题：（1）仔细阅读，你知道了什么？（2）理解要解决的问题是什么。（3）说一说你是怎么想的，怎么做的。（4）解答正确吗？说一说你的想法。90×6＝540（平方米）540平方米＝54000平方分米54000÷4＝13500（块）三、布置作业作业：第10页练习二，第5～6题第112页练习二十三，第6～7题
