毫米的认识导学案学习目标：1、认识长度单位毫米，建立1毫米的长度概念，会用毫米、厘米度量比较短的物体的长度
2、培养估测意识和能力
3、培养动手实践和合作学习的能力，并感受生活中处处有数学
学习重点：认识长度单位毫米，会用毫米度量物体长度
教学难点：培养估测方法
一、[自主学习我能填]1、我以前学过的长度单位有（）和（）2、我知道1米=（）厘米3、我能填：2米=（）厘米300厘米=（）米5米=（）厘米认识毫米：1、我估计数学书的长大约是（）厘米，宽大约是（）厘米，厚大约是（）厘米
2、我用直尺实际测量出数学书的长是（）厘米，宽是（）厘米，厚是（）厘米
3、读教材第3页，理解当测量的长度不是整厘米时，应该用作单位
4、完在教材第3页的“做一做”
探究1毫米的长度1、数一数直尺上1厘米的长度里有几小格
1小格就是1（），1厘米里面有（）个1毫米，得出1厘米=（）毫米
2、体验1毫米的长度（1）拿出1张IC卡，估一估，厚度大约为
（2）量一量，IC卡的厚度是（3）比一比，先用食指和拇指捏住IC卡，然后抽出
（食指和拇指间的宽度就是1毫米）
3、闭上眼睛想一想1毫米有多长
4、我知道生活中这些物品的长度是1毫米
二、[合作探究、归纳展示]（小组合作完成下列各题，一组展示，其余补充、评价）1、量出每条边的长度（以毫米为单位），教材第5页第2题
2、在括号里填上适当的长度单位
（1）橡皮擦长5（）（2）教室长10（）（3）玻璃厚5（）（4）铁皮厚2（）※3、怎样比较准确地知道多少张纸的厚度是半毫米
总结、评价：今天的学习，我学会了：
我在方面的表现很好，在方面表现不够，以后要注意的是：
总体表现（优、良、差），愉悦指数（高兴、一般、痛苦）
