第三课心有他人天地宽-----阅读教材P34－35页内容，小组讨论理解下列古语的含义。①己所不欲，勿施于人。自己不喜欢的事，就不要强加在别人身上。②己欲立而立人，己欲达而达人。在谋求自己生存与发展的同时，也要帮助别人生存与发展。①己所不欲，勿施于人。自己不喜欢的事，就不要强加在别人身上。②己欲立而立人，己欲达而达人。在谋求自己生存与发展的同时，也要帮助别人生存与发展。-----阅读教材P34－35页内容，小组讨论理解下列古语的含义。自己喜欢的事就能够强加于人吗？材料一：教材P36页，小乔的故事。对别人冷漠只能换来孤独和寂寞，人要有人情味，要关心别人。材料二：看视频，谈感受。尊重他人，等于尊重自己。相互尊重，使生活充满欢乐。材料三：课间，小明正在睡觉，这时同桌小刚从外面气冲冲地回来，回到座位，将书本狠狠地一摔，借以出气，却惊醒了小明。于是两人发生争执，小明指责小刚影响别人休息，两人互不相让……在人际交往中，应学会理解他人的心情。尊重他人“己所不欲勿施于人”实质理解他人关心他人-------活动曲“递东西”。-------感悟曲“多想一点”。1、当妈妈烧焦了饭菜时，我想：如果我是她，我不希望……于是，我会……2、当很多人排斥小凡时，我想：如果我是他（她），我不希望……于是，我会……-------设想曲“角色互换”。如果你是父母场景一：孩子一回家就放下书包，直奔电脑，因为……你会……如果你是老师场景二：临近考试，自习课上看到很多学生还在吵闹喧哗，因为……你会……-------运用曲换“挑剔”为“欣赏”。准备活动：擦亮双眼，用一种接纳、宽容、欣赏的眼光去发现同学身上的闪光点。慧眼识金：从欣赏的角度，列举你身边的同学或原来你抱怨的人值得感谢的两三个地方。将心比心设身处地欣赏不可少将心比心设身处地欣赏不可少想人所想理解至上谅解很重要想人所想理解至上谅解很重要换位思考与人为善换位思考与人为善换位思考的实质是：对交往对象的切身关注，深入对方的内心世界，是尊重、也是关爱，更是理解。一、古语明理：①己所不欲，勿施于人的意思：②己欲立而立人，己欲达而达人的意思：二、“己所不欲，勿施于人”的实质：三、换位思考、与人为善的实质是：四、换位思考的做法：自己不喜欢的事，就不要强加在别人身上。是在谋求自己生存与发展的同时，也要帮助别人生存与发展。关心他人、尊重他人、理解他人。是对交往对象的切身关注，深入对方的内心世界，是尊重、也是关爱，更是理解。想人所想，理解至上，谅解很重要。将心比心，设身处地，欣赏不可少。如果我和世界同成长我的天空一定充满阳光不要让伪装挡在关心朋友的前方包容别人用我的好心肠如果我用心帮别人想每个明天都会充满希望把所有封闭和冷漠的心摆在一旁和大家一起欢唱请同学们在本节课后，反思自己在日常行为中与同学之间、老师之间、父母之间的交往中，是否做到站在别人的角度思考问题？主动做一件为他人着想的事。1、“己所不欲，勿施于人”的意思是（）A．自己不想做的事，别人也不想做B．自己不喜欢的事，就不要强加在别人的身上C．别人不愿意的事，自己也不愿意插手D．我们要始终站在别人的角度来思考问题2、放学路上，小蓉捡到一个装有证件和大量现金的钱包。小蓉把钱包带回了家，准备第二天交给老师。妈妈知道后对小蓉说：如果你是失主，你是不是很想尽快找到钱包？小蓉妈妈的这种想法就是我们通常所说的（）A.己所不欲，勿施于人B.对他人要有尊重和友善的态度C.换位思考，与人为善D.己欲立而立人，己欲达而达人3、换位思考要求我们（）①将自己的内心世界与对方联系起来②站在对方的立场上体验和思考问题③对交往对象切身关注，深入对方内心世界④自己喜欢的事，一定要让别人喜欢A.B.C.D.①②③②③④①②④①③④ACB4、“己所不欲，勿施于人”实质是关心他人、尊重他人、理解他人。（）5、自己不喜欢的事，就不要强加在别人身上，而自己喜欢的事，就可以让别人去做了。（）6、己欲立而立人，己欲达而达人的意思是在谋求自己生存与发展的同时，也要帮助别人生存与发展。（）×√√
