第一课时统计教学内容课本第90页例题，第9l页想想做做
教学目标让学生经历收集、整理、分析数据的简单统计过程，认识方块统计图，并能用方块统计图(涂色)来表示统计的数据．教学准备例题插图，6只小鸡，4只小鸭，3只鹅、13个小同样大小的方片学具准备彩笔，13个小同样大小的方片教学过程一、情境引入出示例题插图：红红家的小院里养了—些可爱的小动物
(鹅．小鸡．小鸭
)这几种家禽各有多少只，请你数一数
如果我们把它们分分类，这样数起来就很方便了从图中我们快速又准确的数出了有6只小鸡，4只小鸭，3只鹅二、新授1．实物头像表示小朋友们通过分类的方法知道了各种家禽的只数，小番茄老师也表示出了它们的只数
他是怎么表示的
生：他将每个家禽都用一个头像表示，每种家禽排成一排，而且在排的时候是一一对齐的师：你认为他的方法好不好
生：看起来非常的清楚，一目了然，一眼就看出来谁多谁少了
2、师：有什么不足
可以怎样改进
如果让大家都按照这样的方法来表示，你认为要做哪些准备工作
指出：看起来很方便，但是做起来很麻烦
通常我们在统计一些物体的个数时可以用一些符号来代替实物图，这样一来就比较方便了
这就是我们今天一起来研究的内容——如何统计
(板书课题：统计)3、介绍：我们在数这些家禽的只数时，可以用方块来代替实物图
想一想：这时一个小方块表示多少
你会用方块表示吗
(学生动手摆一摆
)4、出示一张方块统计图
（请一个小朋友上黑板摆，摆的时候要注意一一对齐）比较，这幅方块图与实物图相比有什么好的地方
(更加简洁、明了
)提问：你看这幅图，你知道了些什么
小结：在分类数一些物体的数量时，我们可以用一些符号来表示每种物体的个数，这样会比较方便，同时也能清晰、明了地通过这样的统计图，获得你想知道的信息
三、巩固，分组活动1．结合情境，布置任务
少年宫在假期里有四个兴趣班，以丰富小朋友们的假期生活
