<<10的认识>>教学案教学内容：人教版小学数学一年级上册第59--60页。教学目标：1、能正确的数出数量是10的物体，会比较他们的大小，能简单区别10个和第10，会写10。2、通过学具的拼摆，掌握10的组成。教学重点：、会正确读、写数10，了解数的顺序。难点：熟练掌握10的写法，会比较数的大小。教法设计：提问、情景创设、引导法教学准备：主题图学具教学过程：一、提问导入：提问关于数字“10”你知道他可以表示什么吗？他排在数字的什么位置？他可以怎样分怎样合呢？这节课我们一起来研究它，好吗？二、交流，动手操作，探究新知：1.观察主题图：你能找到哪些可以用10来表示：2、你身边还有哪些事物可以用10来表示？3、摆一摆。用学具摆出你喜欢的图形。4、认识10以内数的顺序和大小。（1）出示直尺图。说一说，9的后面是几？10的前面是几？你能从0数到0吗？（2）10以内数的大小比较。出示点子图9○□10○□5.教学10的组成。（1）拿出小棒小组合作摆一摆，并根据摆的结果写出10的组成。（2）指明学生带领读10的组成。（3）你用什么办法记住10的组成的？6.教学10的写法。老师说明并示范10的写法。个别到黑板上书写10的写法。三、巩固练习：1、完成60页“做一做”2、完成课本60页你知道吗？四、作业布置：资源上有关题板书设计：10的认识9○□10○□
