哈四十五中六年级下语文导学案备课时间2013
24上课时间主备教师张锐审核教师崔红梅课题小溪流的歌学习目标1、学习童话生动、形象的语言2、复述、朗读中训练合作探究能力；认真观察思考生活的能力3、培养学生热爱生活、积极向上的思想学习重点、难点1、学习童话生动形象的语言；认真观察思考生活能力2、童话中蕴含的人生的哲理教学流程导入新课→自学质疑→交流解答→分配任务→学生展示→测评一、检查预习1、介绍作者：2、学习生字卵石牢骚沉淀恐吓怨恨泡沫积蓄眺望汹涌二、感知内容朗读并思考：1、文章以为线索，可分为部分
（列出提纲，并概括段意）2、为什么“小溪流有一个歌，是永远唱不完的”
听读文章，找出小溪流成长的四个阶段3、小溪流在奔流中力量有怎样的变化
4、小溪流是在怎样成长起来的
每个阶段成长的特点是怎样的
5、分组讨论，推选代表口述：小溪流各阶段成长的情况6、从文中找出能体现小溪流、小河、大江、大海特征的词各一个7、从他们的对话中可以看出他们具有什么品质
小溪流具有什么品质
（分组讨论，交流思想）8、你最喜欢文中哪个段落
试作赏析和品读
（组内讨论，班级交流，有感情朗读）9、小溪流究竟唱的是一首什么歌
小溪流的歌给你什么启示
10、自然界中许多事物都能给我们启示
由小溪流的歌你联想到什么事物也会唱歌
唱出的是一首什么歌
（分组讨论，并交流所感拓展思路）三、总结文章的主题五、作业：发挥我们丰富的想象力，用我们的生花妙笔写出我们对生命理解
（仿照本文写法）【收获与反思】
